北師大版六年級下《Review1》的教學(xué)反思
本節課是《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》五年級上冊第一個(gè)復習單元《 4.Review One》的第一課時(shí)，也是通過(guò)一系列的復習活動(dòng)來(lái)鞏固前三個(gè)單元所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型并完成書(shū)本所設計的練習題目，本節課首先通過(guò)“Free Talk”引入復習課的活動(dòng)，并復習與“have”相關(guān)的句型，接著(zhù)通過(guò)出示“Gogo”的照片提問(wèn)引發(fā)思考，然后根據圖片提示，回答問(wèn)題，然后通過(guò)引出“Gogo”其他朋友，進(jìn)而復習“Does he /she have any...?”句型，通過(guò)引出新朋友“劉翔”的照片，讓同學(xué)們猜想劉翔在哪里？進(jìn)而引出劉翔的好朋友姚明，根據身在美國治病的劉翔思念姚明，他想寫(xiě)信給姚明，并詢(xún)問(wèn)他需要什么，最后引出劉翔的朋友姚明很餓，很想吃漢堡，讓我們一起為他準備漢堡，設問(wèn)需要哪些食材，從而達到復習所學(xué)的學(xué)習用具單詞和食物單詞以及復習與"need"相關(guān)句型，接著(zhù)是以不同形式完成書(shū)本上的練習，在教學(xué)生做練習題過(guò)程中，我特別注重引導學(xué)生，比如在做第一道聽(tīng)力題前我會(huì )事先讓學(xué)生熟悉即將要聽(tīng)到的單詞選項，在做第二道聽(tīng)力題前我會(huì )借助于圖片讓同學(xué)了解圖片所提供的相關(guān)信息，然后讓同學(xué)們帶著(zhù)這些信息和知識點(diǎn)去聽(tīng)，那么聽(tīng)力題做起來(lái)也就如魚(yú)得水了，接著(zhù)穿插了一個(gè)積分游戲，通過(guò)積分游戲來(lái)進(jìn)一步復習并鞏固前面三單元所學(xué)語(yǔ)言知識點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。在處理書(shū)本上語(yǔ)音知識題和為了鞏固前三個(gè)所學(xué)語(yǔ)音單詞，我在教學(xué)過(guò)程中編寫(xiě)了一首朗朗上口的英語(yǔ)歌謠，讓同學(xué)們在快樂(lè )的氛圍中復習前三個(gè)單元所學(xué)的語(yǔ)音單詞。最后在處理書(shū)本中的篇章問(wèn)題上，通過(guò)精讀和泛讀兩種形式來(lái)閱讀短文，通過(guò)不同閱讀方式來(lái)細讀短文A，通過(guò)快速閱讀方式了解短文B并回答問(wèn)題�？紤]到上課的第二天是孩子們的周末時(shí)間，最后設計了一道主題式作業(yè)：復習前三個(gè)單元所學(xué)知識，并仿照書(shū)本例文寫(xiě)一篇介紹自己家庭成員的短文并配圖。
在本節課的設計活動(dòng)中有幸得到了全國英語(yǔ)名師：鮑當洪校長(cháng)的指導以及廣東省英語(yǔ)名師張柳珍老師和黃珍老師的'指點(diǎn)！讓我成功地展示一節復習公開(kāi)課，雖然本人曾上過(guò)十多節公開(kāi)課，但對于復習課的公開(kāi)課可還是第一次，剛接到任務(wù)時(shí)感覺(jué)有點(diǎn)棘手，通過(guò)研讀新課標以及教材內容，設計了很多復習課的教研活動(dòng)，本節課本人感覺(jué)處理不錯的是：在每個(gè)環(huán)節的引入還是比較自然，能夠充分調動(dòng)同學(xué)們學(xué)習的積極性，也能夠關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習狀況，在教學(xué)設計中的積分游戲非常適合復習課，同學(xué)表現特別積極投入，讓本節課推入到一個(gè)**，同時(shí)這個(gè)游戲也贏(yíng)得了在座同行的贊許！
教學(xué)總是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，這節課也有不少需要我注意和改進(jìn)的地方，通過(guò)鮑校精彩而細致的點(diǎn)評讓我真真切切感悟到名師的風(fēng)范和睿智，比如在板書(shū)單詞和句型過(guò)程中，最好要將單詞和句型結合起來(lái)鞏固復習一遍，這是我在教學(xué)中所忽略到的，另外在評價(jià)過(guò)程中的評分標準，可能是自己固有的概念，每個(gè)同學(xué)回答一次問(wèn)題，對的就給10分，對于回答很出色的同學(xué)還是給了10分，鮑校提出這不能很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，的確如此，如果回答聲音響亮，語(yǔ)音非常標準的同學(xué)為何不給個(gè)20分進(jìn)而激勵孩子呢？相信有這個(gè)激勵的話(huà)，同學(xué)踴躍發(fā)言的就更多了，其次在教學(xué)中要不斷利用合適的時(shí)機對孩子進(jìn)行情感教育和健康教育，這也是我在今后的英語(yǔ)教學(xué)中需要引起重視的地方，其實(shí)在上本節之前，我心里一直有個(gè)事情困擾著(zhù)我，由于本節課內容多，活動(dòng)多，容量大，不知道是否能順利完成教學(xué)任務(wù)，不過(guò)在上課鈴結束的時(shí)候，我的確沒(méi)有完成最后一篇短文的閱讀，不過(guò)當時(shí)我采取當機立斷，考慮到第二天是周末時(shí)間，再加上老師已經(jīng)教會(huì )孩子怎樣進(jìn)行閱讀的文章練習活動(dòng)，因此將此短文設計為家庭作業(yè)的一部分，總覺(jué)得本節課不夠完美，但聽(tīng)了鮑校的點(diǎn)評后倍受鼓舞，他肯定了我的做法。鮑校提出，一節課設計的內容雖然沒(méi)有完成，但無(wú)論上什么類(lèi)型的課都要以學(xué)生為中心，根據學(xué)生的實(shí)際情況處理教學(xué)內容，這是很明智的做法。
在今后的教學(xué)中，我應該多多探討復習課的教學(xué)方式，如何更好通過(guò)所設計的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)而達成所定的教學(xué)目標，如何根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容更好地駕馭課堂和調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性！
最后，借此機會(huì )我要真誠地感謝我們工作室主持人張柳珍老師和黃珍老師給我這次鍛煉自我和提升自我的機會(huì )，更要真摯地感謝鮑校在百忙之中對我的耐心而又細致的指導和詳細而又睿智的點(diǎn)評。在此向鮑校道一聲：為了徒弟們的點(diǎn)滴進(jìn)步，您辛苦了！請多保重身體��！我相信我會(huì )一如既往地朝著(zhù)自己的夢(mèng)想，在教學(xué)路上會(huì )踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，努力向各位名師好好學(xué)習的！
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