《拉薩的天空》五年級語(yǔ)文教學(xué)反思
《拉薩的天空》是一篇文筆優(yōu)美的散文，描寫(xiě)了拉薩天空的湛藍、透亮，表達了作者對拉薩的喜愛(ài)之情。課文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，用詞準確、生動(dòng)，比喻貼切。作者通過(guò)生動(dòng)形象的文字將拉薩的天空之藍再現在人們的眼前。而對于描寫(xiě)景色的文章，多媒體課件的'運用能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用�；谝陨蠈滩牡恼J識與分析，我設計了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：圖片導入——課文精讀——情感升華。
教學(xué)伊始，我出示拉薩的天空圖片，讓學(xué)生走進(jìn)拉薩，對拉薩的天空有個(gè)初步認識。由于圖片是我精心挑選的，非常漂亮，在播放時(shí)，學(xué)生都情不自禁地發(fā)出“哇”的贊嘆聲，這讓我了解到學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習興趣，也為下面的深入學(xué)習打下了基礎。
接著(zhù)，我讓學(xué)生自由讀課文，并拋出一個(gè)問(wèn)題：邊讀課文邊思考拉薩的天空是怎樣的？通過(guò)我的示范，學(xué)生的回答非常踴躍，“拉薩的天空是湛藍的”“拉薩的天空像用清水洗過(guò)的藍寶石”……學(xué)生都聰明地在課文中找出關(guān)于藍天的詞句。
在對課文有個(gè)大致了解后，我開(kāi)始讓學(xué)生精讀課文。第一自然段的教學(xué)，我指名學(xué)生起來(lái)朗讀，其他同學(xué)思考你讀懂了什么。學(xué)生都會(huì )有自己的體會(huì )。這時(shí)我會(huì )點(diǎn)出這時(shí)這篇課文對拉薩天空的一個(gè)總寫(xiě)。而對于第二到四自然段的教學(xué)，我通過(guò)一個(gè)問(wèn)題：用波浪線(xiàn)畫(huà)出你最喜歡的描寫(xiě)天空的句子，并說(shuō)一說(shuō)理由來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，效果也是不錯的。只是在對“掬”“讓人神往”“隆冬”等詞語(yǔ)的理解上還需要教師有意識地點(diǎn)撥。最后一段是個(gè)比喻句，我讓學(xué)生找出本體喻體。并適時(shí)拋出問(wèn)題：課文中還有哪些比喻句？學(xué)生能很快很準確地找出。
學(xué)完本篇課文后，學(xué)生都被拉薩的天空震撼了，都能感受到作者對拉薩的喜愛(ài)之情。而對于第一段總寫(xiě)天空的特點(diǎn)，二到四自然段是分寫(xiě)這個(gè)重點(diǎn)認識還不夠真切，我還需要進(jìn)行思考并加強引導。
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