三年級《掌聲》教學(xué)反思范文

　　想要上好一次成功的公開(kāi)課，你真的是要精心準備很多，不僅要對教材相當的熟練，還要把握好師生之間的互動(dòng)，同時(shí)課下要查看很多相關(guān)資料。

　　還記得第一次得知學(xué)校安排我上公開(kāi)課的時(shí)候，當時(shí)的我對自己很不自信，幾次三番地向校長(cháng)推托，說(shuō)自己上不好。但是最終還是硬著(zhù)頭皮上了。當時(shí)校長(cháng)給了我一個(gè)星期的時(shí)間準備，他是星期一通知我的，當時(shí)我就選了一篇即將要上的課文《掌聲》。

　　《掌聲》這篇課文在剛接觸之前，我覺(jué)得這篇課文很普通，也沒(méi)有去細細體會(huì )課文的內容。但是當我在網(wǎng)上查閱資料，看過(guò)它的相關(guān)教參之后，我深深被這篇課文感動(dòng)著(zhù)。課文大致內容是：一個(gè)叫英子的小女孩小時(shí)候得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不能像其他正常孩子一樣行走，一直是個(gè)自卑憂(yōu)郁的孩子。但是一次班級演講活動(dòng)，當英子上臺演講的時(shí)候，她得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在同學(xué)的掌聲激勵下，她鼓起勇氣，從此變得樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗起來(lái)。整篇文章體現著(zhù)一種濃濃的愛(ài)，這里的“掌聲”代表著(zhù)一個(gè)團結的班級，在這個(gè)班級里沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有歧視，而更多的是相互的鼓勵、尊重和贊揚，將同學(xué)之間的愛(ài)體現的淋漓盡致。

　　準備公開(kāi)課的那幾天，我看了不少網(wǎng)上的課件、視頻、課堂實(shí)錄，整個(gè)人的情緒都被課文影響著(zhù)。在制作課件的時(shí)候我插入了兩首歌曲《掌聲響起來(lái)》、《愛(ài)的奉獻》，這兩首歌對課文感情的表達起到了一個(gè)升華的作用。

　　這節課我主要采用讓學(xué)生在多種形式的，有感情的朗讀課文的過(guò)程中，例如：集體誦讀、男女賽讀、個(gè)別學(xué)生讀、師生齊讀等方法。讓學(xué)生自己慢慢體會(huì )課文的感情變化，我再利用課件與學(xué)生一起互動(dòng)，慢慢理解、分析課文中人物感情的變化。我始終相信書(shū)讀百遍其意自見(jiàn)。整節課學(xué)生的朗讀一直很出色，這是值得高興的。最后我再利用這節課對學(xué)生做了一次重要的思想教育。我問(wèn)學(xué)生喜歡不喜歡英子的班級，他們都說(shuō)喜歡，我問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g，他們的回答基本上都是圍繞“團結”這個(gè)詞展開(kāi)的。我再問(wèn)學(xué)生能不能讓我們班級成為這樣一個(gè)“團結”的班級。他們很自信而肯定的回答了我。我傳達著(zhù)我的意愿：希望我們三年級是一個(gè)團結的班級，同學(xué)之間遇到困難時(shí)，要相互幫助，不要嘲笑同學(xué)，當同學(xué)有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我們不要吝嗇自己的'掌聲，要相互鼓勵，相互進(jìn)步。就這樣在感人的歌聲中結束了這節課，最后我把自己的掌聲送給了學(xué)生，表?yè)P他們這節課的優(yōu)秀表現，最后學(xué)生和聽(tīng)課老師給了我熱烈的掌聲，真的很感動(dòng)。

　　課后老師們對我的課做了評價(jià)，說(shuō)上的很成功，對學(xué)生的思想教育很到位。不足的是我的板書(shū)粉筆字要加強，還有提問(wèn)的時(shí)候不要讓學(xué)生一起回答，要多鍛煉學(xué)生自己思考的能力。這些都是給我的寶貴意見(jiàn)，在今后的教學(xué)中，我將更加努力。

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