《排排隊》小學(xué)二年級美術(shù)上冊教學(xué)反思（通用10篇）

　　在學(xué)習、工作、生活中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《排排隊》小學(xué)二年級美術(shù)上冊教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《排排隊》小學(xué)二年級美術(shù)上冊教學(xué)反思 1

　　《排排隊》本課的亮點(diǎn)是強調學(xué)生的自主性和實(shí)踐性，讓學(xué)生自主參與知識探索、發(fā)現與形成的全過(guò)程，并通過(guò)體驗與感受，構建屬于自己的認知體系。二年級學(xué)生已經(jīng)有了一些造型表現的經(jīng)驗，僅靠老師的講解是枯燥的，于是本課中我設計了多個(gè)環(huán)節讓學(xué)生親自體驗。

　　一、以趣味為本

　　學(xué)生畫(huà)的人普通是用幾個(gè)圓和火柴人的`線(xiàn)條為符號的形象化，一種習慣性的表現，缺少觀(guān)察和思考的成份，對此，我以游戲為切入點(diǎn)，通過(guò)觀(guān)察同桌來(lái)感受“人”的外形線(xiàn)條，再用童趣的長(cháng)高高，減減肥的添畫(huà)法來(lái)動(dòng)動(dòng)手術(shù)，在本課中有玩，有學(xué)，有樂(lè )，盡管如此，快樂(lè )了還需要有效，達到教學(xué)目的仍是課堂追求的最終目的。

　　二、以生活為樣

　　排排隊此課用公共場(chǎng)合常見(jiàn)的排除現象設置情境，進(jìn)行觀(guān)察和人物繪畫(huà)表現，排隊不管學(xué)生在校內還是校外都很常見(jiàn)，上學(xué)，放學(xué)，吃，玩都經(jīng)歷過(guò)，容易喚起學(xué)生的回憶，從而也能“侃侃而談”排隊時(shí)的場(chǎng)景和發(fā)生的故事。例如有個(gè)學(xué)生說(shuō)，他在買(mǎi)車(chē)票的時(shí)候有人推他的事情，我進(jìn)一步引導，讓他談?wù)劜慌抨牭男袨�，以及他當時(shí)的感受，這樣比說(shuō)一句空洞平白的我們都要講文明，守秩序要來(lái)得生動(dòng)和深刻。

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　　在本次教學(xué)中，我使用了《排排隊》這個(gè)課題，教學(xué)目標是通過(guò)欣賞圖畫(huà)，了解隊伍的基本概念和排隊的基本方法，并學(xué)習畫(huà)排隊的場(chǎng)景。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如示范、講解、練習、小組合作等，以達到教學(xué)目的。

　　在示范階段，我展示了一幅圖畫(huà)，向學(xué)生介紹了隊伍的基本概念和排隊的基本方法。然后，我進(jìn)行了講解，幫助學(xué)生更好地理解這些概念和方法。在練習階段，我引導學(xué)生模仿圖畫(huà)，練習畫(huà)排隊的場(chǎng)景。在小組合作階段，我讓學(xué)生分成小組，一起畫(huà)排隊的場(chǎng)景，增強了學(xué)生的合作能力和團隊意識。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生對隊伍的基本概念和排隊的基本方法有了一定的認識，但對于畫(huà)排隊的場(chǎng)景，學(xué)生的表現還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重學(xué)生的'練習和實(shí)踐，讓他們在實(shí)際操作中更好地掌握排隊的方法和技巧。同時(shí)，我也會(huì )加強學(xué)生的合作意識和團隊精神的培養，讓他們更好地適應未來(lái)的學(xué)習和生活。

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　　《排排隊》是小學(xué)二年級美術(shù)上冊的一節課，這節課主要是讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考、畫(huà)畫(huà)的方式，學(xué)習和理解排隊的意義和方法。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了講解、示范、引導和評價(jià)相結合的方式，讓學(xué)生逐步掌握排隊的方法和技巧。在教學(xué)中，我通過(guò)圖片、實(shí)物、視頻等多種方式讓學(xué)生了解排隊的重要性，以及如何有序地排隊。同時(shí)，我還讓學(xué)生進(jìn)行模擬排隊的練習，通過(guò)互相模仿和練習，提高學(xué)生的.排隊意識和技能。

　　在教學(xué)反思中，我發(fā)現學(xué)生們對排隊的意義和方法理解比較深刻，對排隊的要求也比較高。同時(shí)，學(xué)生們也能夠在實(shí)踐中靈活運用排隊的方法，較好地完成了本節課的教學(xué)任務(wù)。但是，在課堂上還存在一些學(xué)生對排隊意義的理解不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生的引導和幫助。

　　總之，本節課的教學(xué)目標基本達到，但還有一些需要改進(jìn)和完善的地方。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重學(xué)生的思維和實(shí)踐能力的培養，通過(guò)多種方式和方法，讓學(xué)生更好地掌握排隊的方法和技巧，提高學(xué)生的排隊意識和能力。

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　　作為一名小學(xué)二年級的美術(shù)老師，我在本次課程中使用了《排排隊》這個(gè)繪本故事來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)對繪本的講解和繪畫(huà)的引導，我讓學(xué)生們了解了如何在日常生活中保持排隊的秩序和禮貌，并通過(guò)繪畫(huà)表達了他們對排隊的看法和感受。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生們的積極性和參與度非常高，他們很樂(lè )意在我的引導下進(jìn)行繪畫(huà)和交流。同時(shí)，我也發(fā)現有些學(xué)生對排隊的意義和作用不太理解，因此我需要在課程前期進(jìn)行更多的講解和引導，讓學(xué)生們充分認識到排隊的重要性。

　　在繪畫(huà)過(guò)程中，我發(fā)現學(xué)生們的繪畫(huà)水平和風(fēng)格各異，有些學(xué)生擅長(cháng)繪制人物和場(chǎng)景，有些學(xué)生則更擅長(cháng)使用色彩和造型。因此，在課程中我給予了學(xué)生們更多的`自由發(fā)揮的空間，讓他們根據自己的喜好和能力進(jìn)行創(chuàng )作。

　　總的來(lái)說(shuō)，這次教學(xué)讓我深刻認識到，在教學(xué)中要注重學(xué)生的主體性和個(gè)性化，同時(shí)也要在課程前期進(jìn)行充分的講解和引導，讓學(xué)生們充分認識到學(xué)習的意義和目的。在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性化發(fā)展，讓他們在美術(shù)學(xué)習中得到更多的啟發(fā)和成長(cháng)。

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　　《排排隊》是一節頗富童趣的課，動(dòng)物和孩子們一樣，也愛(ài)玩，愛(ài)做游戲。排隊是生活中比較常見(jiàn)的現象，它不僅使一切井然有序，更鍛煉了我們的排隊本領(lǐng)。本課以動(dòng)物排隊為切入點(diǎn)，用擬人化的手法表現動(dòng)物的排隊情景，使學(xué)生體會(huì )到動(dòng)物的可愛(ài)和情趣。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的各種形式，使學(xué)生認識到高矮、大小、整齊劃一、找準位置等不同的排列規律。

　　這節課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生了解不同的排隊方法，在用自己喜歡的方式排隊時(shí)，盡量要做到和別人不一樣。培養學(xué)生養成一種排隊的意識，知道排隊都是有一定規律的、規則的排列。

　　為了上好這節課，我事先準備了一些小動(dòng)物的`圖片，還有畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)材料。在引導環(huán)節，我引導學(xué)生回憶平時(shí)生活中看到的各種排隊現象，讓學(xué)生從直觀(guān)上了解排隊。然后我出示小動(dòng)物的圖片，引導學(xué)生觀(guān)察小動(dòng)物排隊的情景，讓學(xué)生體會(huì )到動(dòng)物的可愛(ài)和情趣。接下來(lái)我請學(xué)生自己嘗試用自己喜歡的方式給小動(dòng)物排好隊，培養學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力。在作業(yè)環(huán)節，我引導學(xué)生先畫(huà)一畫(huà)動(dòng)物的排隊情景，然后再添畫(huà)自己喜歡的小動(dòng)物，培養學(xué)生的繪畫(huà)能力。最后讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生從中學(xué)到一些繪畫(huà)的技巧和元素。

　　通過(guò)這節課的教學(xué)，我深刻地認識到：在教學(xué)中，應注重培養學(xué)生的自主探究意識和創(chuàng )新實(shí)踐能力。在探究過(guò)程中，要注重引導學(xué)生觀(guān)察、思考和實(shí)踐，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力。同時(shí)也要注重引導學(xué)生發(fā)現和解決問(wèn)題，培養他們的思維能力和實(shí)踐能力。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，引導學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，讓他們在探究中學(xué)習、成長(cháng)和發(fā)展。

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　　作為一名小學(xué)二年級美術(shù)教師，在本學(xué)期的《排排隊》課程中，我收獲了很多。以下是我的教學(xué)反思：

　　1、確定目標

　　在開(kāi)始教學(xué)之前，我首先確定了本課的教學(xué)目標。我想通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生們了解隊伍的排列方式，學(xué)習使用畫(huà)筆和顏色表達自己的想法。

　　2、準備充分

　　在備課過(guò)程中，我準備了大量的教學(xué)資料，如教案、PPT、教具等，并為每個(gè)學(xué)生準備了畫(huà)紙、顏料、畫(huà)筆等工具。我認為充分的準備可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生們更容易理解和掌握課程內容。

　　3、活動(dòng)設計

　　在教學(xué)過(guò)程中，我設計了一系列活動(dòng)，如游戲、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣。例如，我設計了一個(gè)小游戲，讓學(xué)生們排隊完成任務(wù)，然后在畫(huà)紙上畫(huà)出隊伍的排列方式。這樣可以使學(xué)生們在游戲中學(xué)習，增加了教學(xué)的趣味性。

　　4、學(xué)生互動(dòng)

　　在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵學(xué)生們互相合作，共同完成任務(wù)。我設計了小組討論環(huán)節，讓學(xué)生們分享自己的想法和經(jīng)驗，從而提高了學(xué)生們的團隊合作能力和創(chuàng )造力。

　　5、評價(jià)方式

　　在本課的'教學(xué)中，我采用了多種評價(jià)方式，如小組展示、個(gè)人作品展示等。這樣可以激勵學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)也可以讓教師更好地了解學(xué)生們的學(xué)習情況，及時(shí)給予反饋和指導。

　　總之，通過(guò)本課的教學(xué)，我深刻認識到了教學(xué)中的重要性，同時(shí)也提高了我的教學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力地探索和嘗試新的教學(xué)方法，以更好地促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習和發(fā)展。

　　《排排隊》小學(xué)二年級美術(shù)上冊教學(xué)反思 7

　　《排排隊》是小學(xué)二年級美術(shù)上冊的一課，其主要目標是讓學(xué)生掌握按順序排列的規律，并用這種規律去繪畫(huà)或拼貼畫(huà)。通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng )造性思維，同時(shí)提高他們的審美能力。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我首先引導學(xué)生觀(guān)察課本中的圖片，讓他們找出排列的規律。然后，我讓學(xué)生自己嘗試按照一定的規律進(jìn)行拼貼畫(huà)。在這個(gè)環(huán)節中，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，尋找不同的排列方式。同時(shí)，我也注意到了對學(xué)生邏輯思維的培養，引導他們發(fā)現和運用規律。

　　在教學(xué)方法上，我采用了講解示范與學(xué)生實(shí)踐相結合的方式。我先進(jìn)行示范，讓學(xué)生了解如何按照規律進(jìn)行拼貼畫(huà)。然后，我讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐掌握技能。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高他們的動(dòng)手能力。

　　經(jīng)過(guò)本課的'學(xué)習，學(xué)生們普遍掌握了按順序排列的規律，并且能夠運用這種規律去創(chuàng )作自己的作品。同時(shí)，學(xué)生們也提高了自己的審美能力和創(chuàng )造力。

　　但是，在教學(xué)過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在尋找規律時(shí)感到困難，需要更多的指導和幫助。此外，一些學(xué)生的作品雖然有創(chuàng )意，但是缺乏規律性。針對這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生思維能力的訓練，同時(shí)注重引導他們發(fā)現和運用規律。

　　綜上所述，《排排隊》這一課的教學(xué)效果良好，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。在今后的教學(xué)中，我將繼續探索更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的美術(shù)素養和綜合能力。

　　《排排隊》小學(xué)二年級美術(shù)上冊教學(xué)反思 8

　　《排排隊》是小學(xué)二年級美術(shù)上冊的一節課，這節課的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )繪制隊形和人物，并通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)鍛煉他們的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我先讓學(xué)生觀(guān)察圖片中的隊伍，然后引導他們思考如何將圖片中的人物和動(dòng)物排成隊伍。在講解的過(guò)程中，我通過(guò)實(shí)物、圖片等多種方式進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解隊伍的形狀和人物的位置。

　　在實(shí)際繪畫(huà)的過(guò)程中，我采用了小組合作的.方式，讓學(xué)生相互幫助和合作，這不僅可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以培養他們的團隊協(xié)作意識。同時(shí)，我也注意到學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行指導和幫助，幫助他們更好地完成作品。

　　在這節課的教學(xué)反思中，我認為我的教學(xué)方法比較生動(dòng)、有趣，通過(guò)實(shí)物、圖片等多種方式讓學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。同時(shí)，我也發(fā)現在學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，需要注意每個(gè)人的繪畫(huà)技巧和習慣，幫助他們養成良好的繪畫(huà)習慣。最后，我也要感謝學(xué)生們的認真學(xué)習和配合，讓這節課的教學(xué)效果更加顯著(zhù)。

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　　作為小學(xué)二年級美術(shù)上冊《排排隊》的教學(xué)反思，我認為以下幾點(diǎn)值得探討和改進(jìn)：

　　活動(dòng)形式的改進(jìn)：教學(xué)活動(dòng)需要更加豐富多彩，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中保持興趣和好奇心。比如，可以通過(guò)課前布置、小組討論、觀(guān)察分析等方式來(lái)引導學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，同時(shí)可以加入更多的游戲和競賽元素，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　教學(xué)內容的精簡(jiǎn)：對于小學(xué)二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)內容需要簡(jiǎn)單易懂，能夠引導學(xué)生學(xué)會(huì )一些基本的排隊知識和技能。在本次教學(xué)中，可以適當減少一些較為復雜的知識點(diǎn)，以保證教學(xué)的效果和質(zhì)量。

　　課堂管理的加強：小學(xué)二年級的學(xué)生自我管理和規范意識相對較弱，需要老師加強管理和指導。在課堂上，可以通過(guò)激勵和表?yè)P等方式來(lái)提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也要注意及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，保持良好的`課堂秩序。

　　學(xué)生互動(dòng)的加強：小學(xué)二年級的學(xué)生還處于認知和學(xué)習能力的發(fā)展階段，需要更多的互動(dòng)和交流來(lái)提高學(xué)習效果。在教學(xué)中，可以適當增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的交流和合作能力。

　　綜上所述，作為小學(xué)二年級美術(shù)上冊《排排隊》的教學(xué)反思，我認為可以從活動(dòng)形式、教學(xué)內容、課堂管理和學(xué)生互動(dòng)等方面入手，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習到更多的知識和技能。

　　《排排隊》小學(xué)二年級美術(shù)上冊教學(xué)反思 10

　　《排排隊》是一節充滿(mǎn)童趣的美術(shù)課，其內容貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的共鳴。本課以引導學(xué)生感知規律美、培養其創(chuàng )造美的能力為主要目標，在教學(xué)過(guò)程中，力圖體現“重在培養學(xué)生美術(shù)素養及創(chuàng )新思維能力”的教學(xué)理念。

　　在本節課中，我注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，如找一找、涂一涂、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪等，讓學(xué)生在“玩”中體驗，在體驗中學(xué)習，從而體驗到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。同時(shí)，我引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、歸納、實(shí)踐等方法，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象力和創(chuàng )造力。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我盡可能地讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自動(dòng)手，通過(guò)觀(guān)察、模仿、創(chuàng )新等方式，引導學(xué)生發(fā)現規律、表現規律、創(chuàng )造規律。同時(shí)，我尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵他們發(fā)揮自己的特長(cháng)，用自己的方式表達自己的想法和感受。

　　通過(guò)這節課的教學(xué)，我深刻地認識到，美術(shù)教育不僅僅是培養學(xué)生的技能技巧，更重要的是培養學(xué)生的審美素養和創(chuàng )造力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養學(xué)生的'觀(guān)察能力、想象力和創(chuàng )造力，讓他們在美術(shù)活動(dòng)中體驗到創(chuàng )造的樂(lè )趣和成就感。

　　當然，這節課也存在一些不足之處。例如，有些學(xué)生在涂色時(shí)不夠均勻，影響了整體效果；有些學(xué)生在創(chuàng )造規律時(shí)缺乏新意，還需要加強思維訓練。針對這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中加強指導，幫助學(xué)生提高技能和思維能力。

　　總之，《排排隊》這節課是一次愉快的美術(shù)之旅，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習了知識，培養了審美素養和創(chuàng )造力。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力地探索和實(shí)踐，為學(xué)生提供更好的美術(shù)教育。