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小學(xué)五年級語(yǔ)文《楊氏之子》的教學(xué)反思

時(shí)間:2021-01-26 13:14:22 教學(xué)反思 我要投稿

小學(xué)五年級語(yǔ)文《楊氏之子》的教學(xué)反思

  《楊氏之子》選自《世說(shuō)新語(yǔ)》,該書(shū)是一部主要記載漢末至晉代士族階層言談軼事的小說(shuō)!稐钍现印芬晃,講述了梁國姓楊的一戶(hù)九歲男孩機智聰慧地應對別人的故事,情節簡(jiǎn)單,語(yǔ)言幽默,頗有趣味,令人拍案叫絕。 這篇文章是孩子們在小學(xué)階段接觸到的第一篇文言文。教材這樣編排,目的有三:一是讓學(xué)生開(kāi)始接觸文言文,對文言文有一個(gè)初步的認識;二是理解古文的意思;三是使學(xué)生感受到故事中人物語(yǔ)言的風(fēng)趣機智。

小學(xué)五年級語(yǔ)文《楊氏之子》的教學(xué)反思

  學(xué)習本文首先應重點(diǎn)指導學(xué)生把文章讀正確。特別要注意停頓的恰當。其次,文孔指以示兒曰:“此是君家果!眱簯暣鹪唬骸拔绰効兹甘欠蜃蛹仪! 這是故事中的重點(diǎn)部分?拙娇吹綏蠲,聯(lián)想到孩子的姓,就故意逗孩子:“這是你家的水果!币馑际,你姓楊,它叫楊梅,你們本是一家嘛!這信手拈來(lái)的玩笑話(huà),很幽默,也很有趣。孩子應聲答道:“沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)!边@回答巧妙在哪里呢?要通過(guò)反復地朗讀,引導學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)理解:孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方式,說(shuō)“未聞孔雀是夫子家禽”,婉轉對答,既表現了應有的禮貌,又表達了“既然孔雀不是您家的'鳥(niǎo),楊梅豈是我家的果”這個(gè)意思,使孔君平無(wú)言以對。因為他要承認孔雀是他家的鳥(niǎo),他說(shuō)的話(huà)才立得住腳。這足以反映出孩子思維的敏捷,語(yǔ)言的機智幽默。

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