北師大版數學(xué)一年級上《小貓釣魚(yú)》的教學(xué)反思

　　為了達到教學(xué)目標，突破重難點(diǎn)，根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認知水平，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，以多媒體為教學(xué)手段，采用動(dòng)手實(shí)踐等方式，完成教學(xué)，并力求體現以下幾點(diǎn)：

　　1、創(chuàng )設有趣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣

　　利用多媒體創(chuàng )設小貓釣魚(yú)的故事情境，以趣導入，設懸引思，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍學(xué)生的思維。所有學(xué)生都被有趣的故事所吸引，全身心地投入到故事情節和教師的問(wèn)題中去，0的認識自然引出。故事講完了，孩子們還沉浸在故事里，開(kāi)動(dòng)腦筋為故事里面的小動(dòng)物想辦法解決困難，解答問(wèn)題。小故事?tīng)I造出了濃郁的課堂學(xué)習氣氛。

　　2、動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，合作交流

　　在認識0的含義時(shí)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，在直尺上找到0的位置，然后再在小組內互相討論、交流，體會(huì )0還可以表示開(kāi)始。

　　3、密切聯(lián)系學(xué)生生活

　　《數學(xué)課程標準》指出，數學(xué)課程不僅要考慮數學(xué)自身的特點(diǎn)，更應遵循學(xué)生學(xué)習數學(xué)的心理規律，強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。....數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗的基礎之上。因此在揭示完0的第一個(gè)含義（表示什么也沒(méi)有）后讓學(xué)生舉出一些在生活中0表示什么也沒(méi)有的例子和生活中在哪些地方見(jiàn)到過(guò)0。發(fā)現學(xué)生對于0的`認識是很豐富的，學(xué)生們說(shuō)出了在很多地方看到過(guò)0，比如在車(chē)牌、手機上、電視里等等地方看到過(guò)0，這足以說(shuō)明我們的學(xué)生平時(shí)是很關(guān)注生活中的數的，數學(xué)課堂上教師要能及時(shí)肯定他們在生活中善于觀(guān)察的好習慣，培養學(xué)生有一雙用數學(xué)視角觀(guān)察世界的眼睛。

　　4、評價(jià)方式多樣化

　　教學(xué)中我為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生良好的課堂學(xué)習習慣，采用了多種評價(jià)方式，如師評，學(xué)生互評，掌聲，小獎品等多種形式表?yè)P或提醒學(xué)生，控制課堂教學(xué)，收到了較好的效果。