新課標四年級上冊數學(xué)《你寄過(guò)賀卡嗎》教學(xué)反思范文
在學(xué)生學(xué)完統計這一單元之后，教材安排了你寄過(guò)賀卡嗎這一實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生通過(guò)閱讀資料、運用統計和估算等數學(xué)知識，發(fā)現生活中存在的問(wèn)題，并通過(guò)小組合作、討論交流，提出解決問(wèn)題的方案，使學(xué)生體驗統計在生活中的應用，感受數學(xué)在生活中的價(jià)值。
通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，還培養了學(xué)生的環(huán)保意識和激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，可以說(shuō)是一節培養學(xué)生綜合能力的數學(xué)課。怎樣通過(guò)一節課讓這么多的目標能順利實(shí)現，以小見(jiàn)大呢？我在教學(xué)時(shí)主要分為三部分：發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。發(fā)現問(wèn)題的'過(guò)程實(shí)際上是閱讀材料和進(jìn)行調查的過(guò)程。由于剛好是圣誕節，同學(xué)們之間早已開(kāi)始互送卡片了，因此上課前我就布置學(xué)生先分小組調查本小組成員及家庭在今年收到的賀卡數量，并制成統計表。分析問(wèn)題的過(guò)程就是根據閱讀材料的內容和調查統計的結果分析數據的過(guò)程，貫穿了對統計結果進(jìn)行估算等數學(xué)知識的運用。通過(guò)教材提供的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生根據下統計的結果，估計全班、全校共收到多少張賀卡，使學(xué)生認識到總數和平均數在統計中的作用，通過(guò)數據分析，從而得出：為保護森林，應該少寄賀卡。解決問(wèn)題部分，學(xué)生通過(guò)思考，小組制定解決方案，要做到少寄賀卡，我們要怎樣做。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節提出了很多設想：開(kāi)環(huán)保主題班會(huì )、出環(huán)保專(zhuān)題墻報、自己做環(huán)保賀卡、打電話(huà)或發(fā)郵件問(wèn)候、廢紙回收等。
一節課下來(lái)，學(xué)生學(xué)習興趣濃厚，僅不在活動(dòng)中鞏固數學(xué)知識，也切實(shí)增強了學(xué)生的環(huán)保意識和實(shí)踐能力。
【新課標四年級上冊數學(xué)《你寄過(guò)賀卡嗎》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
關(guān)于新課標四年級上冊數學(xué)《你寄過(guò)賀卡嗎》的說(shuō)課稿09-05
關(guān)于新課標四年級上冊數學(xué)《你寄過(guò)賀卡嗎》的說(shuō)課稿01-11
《你寄過(guò)賀卡嗎》的說(shuō)課稿范文03-15
人教新課標四年上課文《你寄過(guò)賀卡嗎?》的教學(xué)說(shuō)明02-27
小學(xué)四年級數學(xué)《你寄過(guò)賀卡嗎》教案模板大全08-27
人教版四年級數學(xué)上冊第六單元《綜合應用：你寄過(guò)賀卡嗎》教案08-17
新課標數學(xué)教學(xué)反思07-04