品德與社會(huì )《平安回家》教學(xué)反思范文
《品德與社會(huì )》課程標準指出：有效的教育必須采用兒童樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現實(shí)生活中的問(wèn)題。而游戲、童話(huà)永遠是小學(xué)生喜歡的話(huà)題。因此我在上《平安回家》一課時(shí)讓天天和學(xué)生相伴的人物小剛引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)交通王國，通過(guò)生動(dòng)的錄像把人們在常用的交通標志下的活動(dòng)呈現在學(xué)生的面前，既把靜態(tài)的圖片和文字活動(dòng)化，吸引了學(xué)生的注意，引起了學(xué)生的興趣，又使學(xué)生初步了解了交通標志的作用，而豐富的內容又給下文的畫(huà)交通標志、知道交警的基本手勢等作了鋪墊。
對于天天接觸紅綠燈、十字路口的城市學(xué)生來(lái)說(shuō)，認識常用的交通標志不是難事，可是對于農村的孩子就比較困難了。因此在教學(xué)常用的交通標志時(shí)，我不僅讓學(xué)生進(jìn)行了連線(xiàn)，又讓學(xué)生進(jìn)行搶答練習，及時(shí)對交通標記進(jìn)行識記，使知識得到鞏固。而小芳的話(huà)則把畫(huà)面和現實(shí)生活連接了起來(lái)，并且巧妙地告訴學(xué)生收集信息的方法。從學(xué)生的練習情況來(lái)看，大部分學(xué)生掌握了基本的交通標志知識，而且在搶答時(shí)情緒活躍，興趣盎然，深深吸引了學(xué)生的參與。
在教學(xué)三個(gè)基本的指揮交通手勢時(shí)，考慮到三年級學(xué)生畢竟能力有限，我采用了觀(guān)察、模仿、表演三步曲，讓學(xué)生由易到難、循序漸進(jìn)地知道交警最常用的三個(gè)手勢的意思，降低了表演的難度，使大部分學(xué)生能進(jìn)行表演，切身感受遵守交通規則的重要。不僅如此，學(xué)生表演后讓他們談體會(huì )，適當補充其他內容，讓學(xué)生在表演中獲得交通知識，使新課標所要求的寓教育于活動(dòng)之中真正落實(shí)到實(shí)處。
接著(zhù)生動(dòng)的`課件把沒(méi)有安全標志的岔路口人車(chē)混雜，橫穿馬路的危險情境清晰地展示在學(xué)生面前，學(xué)生猶如身臨其境，想象可能發(fā)生的事故引起自身的警惕，起到自我教育的作用。最后告訴學(xué)生把他們設計的安全用語(yǔ)交給警察不是哄騙學(xué)生，而是讓學(xué)生們感到自己的設計是有用的，不僅可以保護自己，而且起到警示作用，可以保護他人，使他們真正享受到成功的喜悅。
活動(dòng)的結束并不等于教育的結束，應該是新的教育活動(dòng)的開(kāi)始和延伸，因此在活動(dòng)結束時(shí)，讓學(xué)生利用交通標志牌繼續學(xué)習，使課堂教育繼續向課外延伸。最后的過(guò)馬路活動(dòng)使全班的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，再一次切身體會(huì )怎樣正確過(guò)馬路，體會(huì )遵守交通規則的重要性，同時(shí)極自然地點(diǎn)明了課題，使本課的教學(xué)活動(dòng)前后呼應，余音裊裊。
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