《Unit3 This Is My Room》教學(xué)反思范文

　　一年級的孩子年齡比較小，注意力集中的時(shí)間比較短。所以，我們在上英語(yǔ)課，而且是40分鐘的長(cháng)課時(shí)，學(xué)生的注意力容易分散，因此，課堂的調控顯得特別重要。 首先，利用課堂調控最有效的辦法就是課堂評價(jià)。如用小組評分的辦法，小組間進(jìn)行比賽，通過(guò)評分的方法，既能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又可以調控學(xué)生的紀律。在評價(jià)中，運用恰當有效的獎懲來(lái)維持學(xué)生的主要力。

　　在教學(xué)《Let’s sing 》這課時(shí)，學(xué)生表現好的`，除了口頭表?yè)PGood, excellent, wonderful等表?yè)P外，再進(jìn)行小組加分，小組第一名想的每個(gè)學(xué)生可以得到一個(gè)貼紙或小禮品。認真的學(xué)生看到其他組加分了，排到前面了，也想自己為小組加分，于是也認真起來(lái)。當然，在表?yè)P的同時(shí)，有學(xué)生違反紀律或分心，也進(jìn)行扣分，小組其他同學(xué)都會(huì )有意見(jiàn)，迫于小組同學(xué)的“壓力”，不認真的學(xué)生也得認真了。在學(xué)習這課時(shí)，最后結束時(shí)，學(xué)生們幫助Dora 找到了百寶箱，每組都得到了4分的加分獎勵，學(xué)生們都特別開(kāi)心，也體現了快樂(lè )學(xué)習。其次，課堂設計要生動(dòng)有趣，能吸引學(xué)生的注意力。首先教師在設計課時(shí)，要創(chuàng )設情境，投其所好。我在教學(xué)這課是，利用小孩子喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)片得特點(diǎn)，利用《愛(ài)探險的朵拉》中的主人公Dora 和Boots 尋找百寶箱為主線(xiàn)，引導孩子們進(jìn)入一道道門(mén)進(jìn)行探險活動(dòng)，從而進(jìn)行復習舊知識，學(xué)習新知識。學(xué)生對學(xué)習的內容具有一種神秘感，能更好地吸引學(xué)生的注意力。

　　除了創(chuàng )設情境，還要適時(shí)引入游戲，勞逸結合。有研究發(fā)現，低年級孩子的注意力最多只能連續集中15-20分鐘，所以在課堂中讓孩子們在一動(dòng)一靜中勞逸結合，在教學(xué)環(huán)節中穿插一些游戲。在這節課中，學(xué)習新單詞時(shí)，運用大小聲、看口型說(shuō)單詞或句子，開(kāi)火車(chē)等小游戲，學(xué)生就不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味而分散注意力了，不過(guò)，在這節課中，如果在學(xué)習完歌曲中的歌詞句子時(shí)，讓學(xué)生站起來(lái)，用現學(xué)的句子進(jìn)行chant，拍手打節奏，讓學(xué)生動(dòng)一動(dòng)，再繼續學(xué)后面的歌曲，學(xué)生的狀態(tài)會(huì )更好點(diǎn)。

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