課文《日月潭》教學(xué)反思范文
本周有幸聽(tīng)了蔣老師上的《日月潭》這一課，從這堂課中我看到了蔣老師的精彩和細心，讓我受益匪淺。蔣老師的課完全按照我們沂南三小的“先學(xué)后導，自主發(fā)展”教學(xué)模式進(jìn)行，實(shí)用、有效，課堂效率高。下面淺談一下我的感受。
一、教學(xué)目標：
蔣老師揭示學(xué)習目標，表達簡(jiǎn)明、具體，學(xué)生一目了然：了解日月潭的位置、名稱(chēng)來(lái)歷，日月潭的美麗風(fēng)光。既有知識目標，又有情感態(tài)度目標；目標符合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際水平，不偏不高不低，符合課程標準及課本要求。
二、教材處理
蔣老師的課知識體系把握準確教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)難點(diǎn)突破，內容定量妥當，蔣老師將感悟日月潭的美景作為了一個(gè)重點(diǎn)，在學(xué)習這一部分內容的同時(shí)貫穿著(zhù)詞語(yǔ)的`理解，朗讀的指導，全面規劃了教學(xué)任務(wù)，培養了學(xué)生的思維，朗讀能力，加強了方法，應用，探究等方面的內容。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、揭示目標，導入自然，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生積極參與。蔣老師都是從出示日月潭，日月潭的特點(diǎn)入手。
2、蔣老師教學(xué)環(huán)節安排合理，教學(xué)的組織形式科學(xué)，結構嚴謹，節奏適中，蔣老師注重了利用課本插圖向學(xué)生展示了日月潭清晨，中午和蒙蒙細雨時(shí)的不同景象。全班學(xué)生都積極參與整個(gè)課堂教學(xué)。在指導生字認讀時(shí)，蔣老師利用了情景教學(xué)法，讓學(xué)生觀(guān)察屋內白茫茫的玻璃，理解什么是“朦朧”，并讓學(xué)生回憶晴天時(shí)，透明的玻璃，對比理解文中的另一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)“清晰”，調動(dòng)學(xué)生感觀(guān)，結合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習興趣。
3、蔣老師注重了學(xué)法指導，學(xué)習習慣的培養。
如蔣老師的學(xué)法指導：
日月潭在哪里？用“”畫(huà)出，用“”畫(huà)出你認為美的詞語(yǔ)或句子，目標明確，有學(xué)習方法的指導，學(xué)生習慣的培養。
整節課中，全體學(xué)生積極參與主動(dòng)學(xué)習，態(tài)度端正，能快速明確學(xué)習目標，緊張地讀書(shū)、練習、討論。蔣老師的班級學(xué)生常規訓練得很好，師生配合默契，學(xué)生學(xué)習認真，秩序井然。
四、教學(xué)效果
蔣老師的課教學(xué)效果好，當堂訓練的內容學(xué)生都能較準確地完成，每個(gè)學(xué)生的知識，能力都有不同程度的提升，真正做到了有效教學(xué)。
如要說(shuō)缺點(diǎn)的話(huà)就是學(xué)生動(dòng)手練習的時(shí)間有些短，能讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，更有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
總之，這堂課都上得很成功。
【課文《日月潭》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
課文《日月潭》教學(xué)反思11-10
課文日月潭教學(xué)反思11-04
課文日月潭教學(xué)反思11-29
課文《日月潭》教學(xué)設計及教學(xué)反思01-26
課文《日月潭》的教學(xué)設計02-05
課文日月潭教學(xué)設計03-15