七年級音樂(lè )下冊《四渡赤水出奇兵》教學(xué)反思
本周給初一的學(xué)生上了一節欣賞課，課題是《四渡赤水出奇兵》，基于我校學(xué)生的音樂(lè )基礎較差的現狀，我采用了先讓學(xué)生在音樂(lè )筆記上記錄了本首歌曲的詞曲作者、創(chuàng )作背景、作品分析、組歌的概念等知識的資料，記錄完畢后，播放錄音磁帶，學(xué)生聆聽(tīng)，在學(xué)生聆聽(tīng)的過(guò)程中講解旋律所要表達的`主旨思想和旋律體現的音樂(lè )情緒，讓學(xué)生結合記錄的筆記引導他們感受旋律表達的情感、意境和歌詞表達的主旨思想。
在樂(lè )理知識上滲透了女聲領(lǐng)唱、男中音領(lǐng)唱、二部、四部混聲合唱的知識。二包括：女高音、男高音；女低音、男低音。四部包括：女高音、女低音、男高音、男低音的相關(guān)知識。
整首歌曲由兩大部分組成。第一部分先由女聲領(lǐng)唱，后由女領(lǐng)眾合的形式表現了行軍路途的艱苦情景，隨后用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現了人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚(yú)水情，旋律歡快而親切。歌曲的第二部分集中歌頌了毛主席用兵如神，由男聲齊唱開(kāi)始，后由男中音領(lǐng)唱，旋律風(fēng)趣幽默，表現了革命戰士樂(lè )觀(guān)積極的革命精神。最后，領(lǐng)唱與合唱相互呼應，內容重復，直至音樂(lè )推向高潮結束。
整首曲子的背景及作品分析都很透徹，給學(xué)生記錄的也很仔細，但我發(fā)現有一小部分學(xué)生并沒(méi)有認真聽(tīng)課，我就采取走到他們身邊進(jìn)行講解，并用眼神進(jìn)行提示，效果好一些，眼神不起作用我會(huì )在講解的空隙進(jìn)行手勢和輕聲的言語(yǔ)提醒。下課后我進(jìn)行了思考總結學(xué)生的這種表現的原因，也可能是因為我在欣賞前就把所有的相關(guān)資料都讓學(xué)生記錄下來(lái)，導致一小部分自律性不強的學(xué)生懶惰的思想，沒(méi)有在欣賞的過(guò)程中再一次認真的聽(tīng)我解說(shuō)，也沒(méi)有真正的投入到聆聽(tīng)和感受音樂(lè )旋律當中去，導致了這種現象的發(fā)生。
經(jīng)過(guò)本節欣賞課的授課過(guò)程，總結了一些不足，以后再有欣賞課會(huì )提前給學(xué)生布置一些容易查找的相關(guān)問(wèn)題，課前搜集資料，調動(dòng)了學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)性，激起學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂上欣賞樂(lè )曲之前就給學(xué)生提出關(guān)于樂(lè )曲情緒和主旨思想的相關(guān)問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題聆聽(tīng)學(xué)生在態(tài)度上會(huì )更認真，聆聽(tīng)結束后找同學(xué)進(jìn)行發(fā)表感受和見(jiàn)解，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和心理素質(zhì)，活躍了學(xué)生的大腦思維！我想效果一定會(huì )更好的！
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