小組合作學(xué)習的課堂教學(xué)反思
隨著(zhù)素質(zhì)教育、課程改革及創(chuàng )新教育的不斷深入發(fā)展，小組合作學(xué)習已被越來(lái)越多的教師運用到教學(xué)中。音樂(lè )學(xué)科也在積極努力做著(zhù)這方面的嘗試,我們音樂(lè )教師也應對這一“課堂模式”做更深入的研究與反思。那么“小組合作學(xué)習”的實(shí)效性如何？怎樣才能使“小組合作學(xué)習”的效率和質(zhì)量得到最大程度的發(fā)揮呢？
我認為有以下幾個(gè)方面的原因,即合作內容、合作態(tài)度、合作時(shí)間等。如何提高和改進(jìn)小組合作學(xué)習的效果呢?主要有以下幾個(gè)方面。
1、合作學(xué)習的內容要有合作價(jià)值
形式為內容服務(wù)。為了讓學(xué)生在小組合作學(xué)習中積極主動(dòng)，使學(xué)習富有成效，教師必須設計適合多人合作學(xué)習的活動(dòng)和作業(yè)。首先，必須有合作價(jià)值，能引起學(xué)生的興趣；這些活動(dòng)和作業(yè)或是引人入勝的場(chǎng)景，或是令人興奮的刺激，或是讓人困惑的問(wèn)題，或是可以預見(jiàn)的成就。其次，我們在設計合作學(xué)習的內容時(shí)，應該注意內容含量不宜過(guò)小，如果單*個(gè)人力量就能解決的問(wèn)題，就沒(méi)有大家合作的必要；內容難度要大眾化，過(guò)難容易冷場(chǎng)，或者導致只有少數人的真正參與而且，創(chuàng )作活動(dòng)不宜出效果，過(guò)易會(huì )使學(xué)生無(wú)須作深入的思考，缺少思維價(jià)值的合作，沒(méi)有什么意義。
2、合作學(xué)習的態(tài)度要誠懇,要有集體協(xié)作的意識
合作學(xué)習是一種集體的學(xué)習。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中會(huì )不自覺(jué)地發(fā)現他人的優(yōu)勢，學(xué)習他人，悅納他人，完善自己，學(xué)會(huì )與他人合作，形成一種情感同化的態(tài)度，為達到共同目標而努力。但是，在日常教學(xué)中，我們卻發(fā)現，有些小組的學(xué)生雖然面對面地坐在一起，卻各忙各的事，無(wú)法交流，不會(huì )合作，小組學(xué)習如同虛設。那是因為我們面對的是未成年的學(xué)生，其主體性受其身心尚未成熟的狀態(tài)制約，認識水平、交往水平、自律水平是逐漸發(fā)展提高的過(guò)程，學(xué)習行為需要監護、引導和規范。比如前面提到的《閑聊波爾卡》中的小組合作之所以失敗，主要原因是學(xué)生根本不知道怎樣合作。因此，要使“小組合作學(xué)習”富有成效，教師必須引導學(xué)生制定選擇小組活動(dòng)規則，探索小組學(xué)習的方法。如：如何在小組中表達自己的觀(guān)點(diǎn)；明白聆聽(tīng)別人的發(fā)言是尊重他人的表現；指導小組長(cháng)的工作方法，提高其組織管理能力等。譬如，我在給其他班學(xué)生欣賞《閑聊波爾卡》時(shí)，改變以往的小組合作方式，在請學(xué)生以小組討論的形式談?wù)剬?lè )曲的感受時(shí)，讓學(xué)生采用“任務(wù)分割，結果整合”的.方式，做到人人參與。有的可以從情緒上談，有的可以從速度、力度上談，有的可以從節奏、旋律上談，指派一名學(xué)生記錄大家的發(fā)言，然后代表小組在全班進(jìn)行交流。這種方法可以使學(xué)生遇到困難時(shí)互相幫助、協(xié)同作戰、共同成功。
另外，在每次交流結束時(shí)，教師在評價(jià)學(xué)習結果的同時(shí)，還要有意識地評價(jià)小組合作的能力。以此經(jīng)常提示、強化，使學(xué)生學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )合作，使他們真正懂得，不是聰明的人能成功，往往是能吸取別人的意見(jiàn)，與他人合作的人能成功，進(jìn)而不斷提高“小組合作”的質(zhì)量。
3、合作學(xué)習的時(shí)間要充分
現在，課堂上的小組合作學(xué)習普遍存在著(zhù)這樣一種遺憾：學(xué)生剛剛進(jìn)入角色，學(xué)生的思維剛剛展開(kāi)，所研究的問(wèn)題剛剛有所深入，教師便偃旗息鼓，終止大家的討論，“小組合作學(xué)習”因時(shí)間的不充裕直接制約了其深入展開(kāi)。
大量的研究資料表明，小組合作學(xué)習方法使用得當，在教學(xué)中確實(shí)能起到不可低估的作用。但是，我們也應清醒地意識到，合作學(xué)習的教學(xué)方法決不是萬(wàn)靈丹，一服馬上見(jiàn)效，它通常需要花長(cháng)時(shí)間苦練才能成功。除了要有良好的學(xué)科知識之外，要設計良好的合作學(xué)習教案或教學(xué)活動(dòng)，還需要有很好的認知心理學(xué)和社會(huì )心理學(xué)的基礎，整合成良好的教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識。
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