五年級語(yǔ)文《黃果樹(shù)瀑布》教學(xué)反思范文

　　《黃果樹(shù)瀑布》是一篇內容優(yōu)美的課文，寫(xiě)作者在黃果樹(shù)瀑布景區瀏覽的所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了黃果樹(shù)瀑布的壯美，表現了大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。我在教學(xué)這篇文章時(shí),為了讓學(xué)生能感悟黃果樹(shù)瀑布的氣勢非凡，雄偉壯觀(guān)，我的教學(xué)設計就以感悟語(yǔ)言文字為主，以讀代講,以讀促悟。在處理教材時(shí)，我讓學(xué)生找出文中從哪兩方面描寫(xiě)瀑布的氣勢非凡與雄偉壯觀(guān)。學(xué)生在閱讀中明白從聲音、形態(tài)兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)。先感受其聲音的雄壯，再感受其形態(tài)的壯美。

　　一、緊抓文本特色。

　　這篇課文著(zhù)重描寫(xiě)了瀑布的聲音，讓學(xué)生了解作者用移步換景的寫(xiě)作順序，和比喻的修辭手法描寫(xiě)“景區口”“路上”“山徑上”“谷底”的聲音，并集中在課文的2、3、6、7自然段。因此，我始終緊抓“聲音”這條主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)；在課的開(kāi)始，我以李白的《望廬山瀑布》的“望”來(lái)導出作者的.“聽(tīng)”。讓學(xué)生在這一沖擊中，碰撞中，對這聲音有了興趣，有了期待；以“在哪聽(tīng)到怎樣的聲音”來(lái)梳理內容，并感知以聲音為主的主要內容；解讀聲音的美感和作者描寫(xiě)聲音的方法。

　　二、進(jìn)行層次解讀。

　　教學(xué)中，我行走著(zhù)“聽(tīng)瀑——看瀑”這樣的足跡。讓學(xué)生先找到和讀好描寫(xiě)聲音的句子，讓學(xué)生明白作者雖然沒(méi)有親眼看到這瀑布，但是從聲音也大致領(lǐng)略到這份壯美，進(jìn)而轉化為學(xué)生的感知。然后再去找描寫(xiě)瀑布形態(tài)美的句子，抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“寬幅白練”、“銀雨撒金街”來(lái)感受瀑布的壯美和詩(shī)意美。最后以陶行知的詩(shī)歌《瀑布》朗讀進(jìn)行整體感悟。

　　可惜的是在引導學(xué)生理解“銀雨灑金街”這一奇景時(shí)，缺少了媒體資源，覺(jué)得缺少美感。如果能及時(shí)放給學(xué)生看一下，那學(xué)生對文本的理解就更深刻了。