《美國農業(yè)地區專(zhuān)業(yè)化》教學(xué)反思
為了更好地教好學(xué)生，為了更好地服務(wù)于教學(xué)，總結經(jīng)驗、吸取教訓，教學(xué)反思都不失為一種自我提高的捷徑，都有必要認真做好�，F將美國農業(yè)地區專(zhuān)業(yè)化地理教學(xué)反思如下。
美國是當今世界上經(jīng)濟實(shí)力最強的國家，也是世界地理教學(xué)中國家地理部分的必考內容之一，是同學(xué)們接觸到的西半球上的第一個(gè)國家。鑒于許多學(xué)生對美國的了解比較片面、零散，甚至存在盲目崇拜、妄自菲薄的現象。美國教學(xué)中依據課本但不拘泥于課本，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生收集美國的相關(guān)資料，將美國放置在世界大環(huán)境下認識其經(jīng)濟的發(fā)展，從而引導學(xué)生學(xué)會(huì )辯證地看待美國的發(fā)達與弊端，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的求知欲和責任感，以求達到既教書(shū)又育人的目的。
利用“熱點(diǎn)問(wèn)題美國在南海的挑釁”引入新課時(shí)，學(xué)生爭相發(fā)言，涉及的話(huà)題和領(lǐng)域五花八門(mén)，一石激起千層浪，隨著(zhù)一個(gè)個(gè)新穎話(huà)題的引入和資料的`補充，學(xué)生群情激昂，學(xué)習勁頭空前活躍，自學(xué)展示環(huán)節中爭相發(fā)表自己的見(jiàn)解，通過(guò)小組交流討論，既看到許多美國進(jìn)步之處，也對美國不惜損害他國利益籠絡(luò )人才、身為大國對世界環(huán)境不負責任的態(tài)度、以及干涉別國內政等不可取的做法發(fā)表了自己的看法，澄清了認識。隨著(zhù)美國發(fā)達經(jīng)濟的學(xué)習與比較，學(xué)生在看到我國經(jīng)濟與美國差距之大的同時(shí)，深感自己肩負的責任重大，并決心努力學(xué)習，為將來(lái)參加祖國建設做貢獻。
本節課從美國農業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率高作為切入點(diǎn)，引發(fā)美國農業(yè)機械化和專(zhuān)業(yè)化等特點(diǎn)�？疾鞂W(xué)生對地理環(huán)境和農業(yè)生產(chǎn)關(guān)系的理解和掌握，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，培養學(xué)生的參與意識和表達能力。
只有深入課堂，才會(huì )發(fā)現問(wèn)題，找準問(wèn)題的癥結，不斷完善自己的教學(xué)，在反思中求得進(jìn)步。
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