夜書(shū)所見(jiàn)教學(xué)反思范文
《夜書(shū)所見(jiàn)》是人教版語(yǔ)文第五冊第三組課文中第一篇課文中的一首古詩(shī)，這是南宋詩(shī)人葉紹翁創(chuàng )作的一首詩(shī)篇。詩(shī)人先是寫(xiě)客游在外，因秋風(fēng)落葉，感到孤獨郁悶，由看到遠處籬笆下的燈火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回憶起自己的故鄉和童年的生活。本詩(shī)景象鮮明，反襯出游客的孤寂失落之情及深深思念家鄉和親人的思想感情。這份濃郁的思鄉之情讓本詩(shī)讀來(lái)帶著(zhù)長(cháng)長(cháng)的惆悵，但又不失親切感。
課堂伊始，我以舊知引入新知，在讀背學(xué)過(guò)的思鄉古詩(shī)的濃厚學(xué)習氛圍中導入新課，接著(zhù)，我馬上出示了學(xué)習古詩(shī)的幾個(gè)步驟，明確了本節課的學(xué)習導向，讓學(xué)生掌握學(xué)法�！叭衷�(shī)，七分讀”這句話(huà)強調了詩(shī)歌學(xué)習中讀的重要性。因此本節課我堅持以讀為主，在讀中感悟，讀中悟情，以讀促思，將“讀”貫穿到整節課堂中去。充分尊重學(xué)生的個(gè)性化朗讀感受，在讀的基礎上，通過(guò)圖文結合、啟發(fā)想象、練習說(shuō)話(huà)、讀背詩(shī)文、動(dòng)筆寫(xiě)詩(shī)等，大大增強了課堂上的學(xué)習樂(lè )趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的自主性和積極性。
品詞也是本節課的一大重點(diǎn)，如何抓住文中的重點(diǎn)字詞來(lái)理解詩(shī)文內容，我想方設法重現古詩(shī)中的.情境，讓學(xué)生能夠將上下文聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行分析想象，使學(xué)生能夠感同身受并且理解詩(shī)人的苦悶之情。這一環(huán)節不僅讓學(xué)生感悟出了詩(shī)的內涵，更學(xué)會(huì )了閱讀。
學(xué)完整篇古詩(shī)，我不急著(zhù)提問(wèn)從本節課你學(xué)到了些什么，而是大膽地讓學(xué)生直接與文本中的人物對話(huà)，“學(xué)了這篇古詩(shī)，你想對此時(shí)站在河邊思鄉感慨的詩(shī)人說(shuō)些什么？”以學(xué)定教，順學(xué)而導，讓學(xué)生將自己融入到詩(shī)篇的情境中去，與作者產(chǎn)生共鳴，大大加深了對這篇古詩(shī)的理解。
【夜書(shū)所見(jiàn)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《夜書(shū)所見(jiàn)》教學(xué)反思06-14
《夜書(shū)所見(jiàn)》的教學(xué)反思10-04
夜書(shū)所見(jiàn)的教學(xué)反思07-18
《夜書(shū)所見(jiàn)》的教學(xué)反思范文02-05
關(guān)于《夜書(shū)所見(jiàn)》的教學(xué)反思12-16
《夜書(shū)所見(jiàn)》教學(xué)反思范文12-22