《風(fēng)箏》300字教學(xué)反思
這是一篇和學(xué)生生活十分相近的文章，童心童趣是這篇課文的鮮明特色，也是需要重點(diǎn)引導學(xué)生細心感受的資料。風(fēng)箏所帶來(lái)的樂(lè )趣是從文中孩子們的情緒變化看出來(lái)，這些情緒變化是透過(guò)具體事例及一些動(dòng)作、神態(tài)的描述來(lái)表現的。
一、讀種悟情，讀中升華
在體會(huì )孩子們做風(fēng)箏的快樂(lè )時(shí)，我抓住重點(diǎn)句子“我們精心做著(zhù)，心中充滿(mǎn)了憧憬和期望�！弊寣W(xué)生想想孩子們做風(fēng)箏的情景。用找近義詞的方法理解“精心”，用結合生活實(shí)際的方法理解“憧憬”。讓孩子在對快樂(lè )的憧憬中體會(huì )做風(fēng)箏的.快樂(lè )。
二、讀中練說(shuō)，讀中學(xué)寫(xiě)
放風(fēng)箏一段，我的主要訓練點(diǎn)有兩個(gè)。一個(gè)是指導學(xué)生朗讀，感受放風(fēng)箏的快樂(lè )。另一是讓學(xué)生學(xué)習運用文中的一系列動(dòng)詞把自我放風(fēng)箏的過(guò)程說(shuō)具體。學(xué)生感受到了放風(fēng)箏的快樂(lè )，就會(huì )回憶起自我放風(fēng)箏的過(guò)程。這時(shí)候讓孩子練習說(shuō)話(huà)，孩子就會(huì )不由自主的運用到文中的一系列動(dòng)詞，說(shuō)話(huà)的潛力在不知不覺(jué)中得到了提高。
總之，我們要把讀書(shū)的時(shí)光還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )讀書(shū)，引導學(xué)生把自已學(xué)到的好似好句運用到自我的說(shuō)話(huà)和寫(xiě)話(huà)中，正和推進(jìn)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力。
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