課文《平行與垂直》教學(xué)反思范文

　　孩子蹦跳著(zhù)走過(guò)斑馬線(xiàn)，廣闊的天空中那高高矗立的電線(xiàn)桿，游樂(lè )場(chǎng)中那給孩子們帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè )的跳樓機........這是這節課結束后課件展示的生活中的平行與垂直.是啊!生活中處處皆學(xué)問(wèn)，而如何把生活和課堂知識有機的聯(lián)合讓我在課前思量許久，經(jīng)過(guò)一次又一次的修改增刪，終于形成了這一節課。

　　1、情景導入，激發(fā)興趣

　　這節課從欣賞天安門(mén)廣場(chǎng)各處的直線(xiàn)開(kāi)始，把孩子們帶入到雄偉的天安門(mén)廣場(chǎng)中，讓他們也萌生了畫(huà)兩條直線(xiàn)的想法，接下來(lái)孩子自己動(dòng)手、小組交流、自主探究、歸納總結、使學(xué)生通過(guò)自己的體會(huì )來(lái)感受到同一平面內兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系是不同的。

　　2、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

　　本節課通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、分一分等活動(dòng)使學(xué)生感知什么是相交什么是不相交，而后通過(guò)自學(xué)活動(dòng)得出平行和垂直的概念，在這個(gè)活動(dòng)中突出了這節課的重點(diǎn)，實(shí)現了這節課的目標。理解“在同一個(gè)平面內”是這節課的難點(diǎn)，由于四年級的孩子空間觀(guān)念不是很強，這節課我設計了用魔方的轉動(dòng)來(lái)理解兩條直線(xiàn)是否在同一個(gè)平面內，使學(xué)生更容易明白，通過(guò)這一環(huán)節有效突破了教學(xué)難點(diǎn)。

　　3、及時(shí)練習，鞏固新知

　　這節課內容較多，在練習題的'設計上我取精舍難，緊扣新知識的訓練和延伸拓展，其中辨析哪些是平行哪些是垂直考查學(xué)生對這節課的基本概念的理解和掌握，而辨析垂直則是在原有基礎上的拓展和延伸，使學(xué)生更深刻的感受到什么是垂直。

　　4、聯(lián)系生活，拓展延伸

　　知識從生活中來(lái)，還要用于生活，課的結束時(shí)我請孩子們一起觀(guān)賞了生活中的平行于垂直，并介紹了平行與垂直在生活中的應用，更激勵孩子們去發(fā)現去探索生活中許許多多的平行于垂直的事例，給孩子們留下了更多的想象和探索的空間。

　　這節課總體上以學(xué)生活動(dòng)為主，教師引導為輔，但在課堂中由于預想不夠，在部分活動(dòng)環(huán)節中教師參與過(guò)多，使部分孩子喪失了表達和探索的機會(huì )，使課堂氣氛不夠活潑，這是下一步要改正的地方。

　　以上是我對這節課的教學(xué)反思，不足之處，歡迎各位同仁批評指正。

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