- 相關(guān)推薦
《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思范文（通用12篇）
在我們平凡的日常里，我們要有一流的教學(xué)能力，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。
《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思 1
本課是“造型·表現”領(lǐng)域的課程，也是屬于本套教材中陶藝教學(xué)系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富，常見(jiàn)的有手工捏塑成型、盤(pán)條成型、泥板成型、借物成型、注漿成型、拉坯成型等。在這些技法中，手捏成型技法最適合創(chuàng )作泥玩具，適合小學(xué)生在課上學(xué)習、掌握。泥玩具是民間流傳歷久不衰的'工藝品，河南民間的“泥咕咕”、甘肅民間的泥馬、北京民間的兔兒爺、陜西民間的泥狗泥雞、廣東石灣窯的陶塑公仔等都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然，色彩上也極具特色：用色濃烈鮮艷，紋飾簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，別有一番率真、清新的美感。教材中選擇的民間泥塑玩具，不僅可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現制作、裝飾泥玩具的方法，還讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受到民間藝術(shù)的獨特美感與持久魅力。
讓學(xué)生在捏泥涂色的真實(shí)體驗中感悟傳統文化的魅力，從而，在潛移默化中快樂(lè )地承擔起民間文化的傳承、交流之任。教師可以在課前引導學(xué)生從圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò )中搜集一些民間泥玩具的圖片資料（生活在出產(chǎn)泥玩具地域的學(xué)生也可搜集一些風(fēng)格各異的民間泥玩具），作為創(chuàng )作前的資料準備，既可以鍛煉學(xué)生尋找美、發(fā)現美的本領(lǐng)，還能夠拓展學(xué)生的創(chuàng )作眼界。
《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思 2
詩(shī)歌《玩具玩具我愛(ài)你》教學(xué)活動(dòng)較好的完成了教學(xué)目標，幼兒感興趣，參與性較高，達到了預期的效果。分析原因：
一是教學(xué)目標制定合理準確，充分抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際情況，教學(xué)環(huán)節設計科學(xué)合理，層次清楚，并注意到了層層遞進(jìn)，教學(xué)流程目的性強。
二是教學(xué)環(huán)節之間注重動(dòng)靜交替，并能調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性，通過(guò)親近幼兒熟悉的玩具進(jìn)行教學(xué)，形象具體可操作性強，容易激發(fā)幼兒興趣，使幼兒樂(lè )學(xué)。
三是教師利用自己的玩具引發(fā)主題，拉近了教師與孩子之間的距離，孩子們樂(lè )于模仿；請個(gè)別孩子展示正確地玩玩具的'過(guò)程，起到潛移默化的影響，不是生硬的教育，孩子們樂(lè )于接受。
當然，本次活動(dòng)還存在一定的不足和需要改進(jìn)的地方：
一是聽(tīng)哭聲導入課題不適合小班，而且此環(huán)節感覺(jué)多余，可有可無(wú)，不如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山直接引入更好。
二是分組練習朗誦的鞏固環(huán)節，對于小班來(lái)說(shuō)男女分組不適合，因為小班幼兒男女意識淡薄，根據他們特點(diǎn)更適合集體練習和進(jìn)入角色練習。
《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思 3
簡(jiǎn)析：
聽(tīng)多么雄壯有力的音樂(lè )啊，看著(zhù)小朋友們興趣濃濃地隨著(zhù)音樂(lè )行進(jìn)，我暗自高興小朋友們能有這么好的互動(dòng)�？墒�，這時(shí)我發(fā)現珊妮、一鳴兩個(gè)小朋友坐在那一動(dòng)不動(dòng)地看著(zhù)我們表演，就過(guò)去對他們說(shuō)：起來(lái)和小朋友們一起游戲��！好說(shuō)歹說(shuō)才把他們拉離了位置加入了行列。但是，當看到他們毫無(wú)興趣地行進(jìn)時(shí)，我......
在這活動(dòng)開(kāi)展中，我為什么會(huì )出現兩次“包辦”的行為：
1.沒(méi)有給孩子說(shuō)話(huà)表達的機會(huì )：因為我們是小班，而且是上學(xué)期，我覺(jué)得我們班幼兒的語(yǔ)言表達能力還較弱，我有時(shí)很擔心提出的問(wèn)題他們不會(huì )回答，或是胡亂說(shuō)一通，就一直逼近著(zhù)答案，以所謂的“啟發(fā)性”來(lái)提問(wèn)題。有時(shí)一著(zhù)急就幫孩子說(shuō)了。
2.在對珊妮、一鳴小朋友的處理上：雖然，我們學(xué)習了新課程的教學(xué)理念，但在教學(xué)上一不小心還是會(huì )犯同樣的錯誤，就像這件事。在當時(shí)，我的腦袋一閃，慘了！怎么把自己主觀(guān)的意識強加給了孩子。其實(shí)，他們坐那看其他小朋友表演，也是一種欣賞��！
我想在今后的'教學(xué)上，一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯誤，提高自己解決問(wèn)題的能力，提升自己的教育水平。
《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思 4
從心理學(xué)的角度來(lái)看，小學(xué)一年級學(xué)生的情緒有點(diǎn)隨意性，上課時(shí)有意注意的時(shí)間不能持久，最多也只能保持10分鐘左右。因此，要讓他們在唱游課上保持較長(cháng)時(shí)間的有意注意，就要尋找一種能引發(fā)學(xué)生興趣的.方法。但在這堂音樂(lè )課中我把握了低年級的心理特征，用童話(huà)導入欣賞樂(lè )曲，學(xué)生的興趣特別高，欣賞的教學(xué)效果特別好。于是,我覺(jué)得既然用童話(huà)導入欣賞能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，那么，如果用童話(huà)導入唱游課里的發(fā)聲練習、聽(tīng)音訓練、樂(lè )理學(xué)習、歌曲教學(xué)、歌表演、以及綜合活動(dòng)，貫穿于整堂音樂(lè )課是不是效果能更好呢?是否更能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
這堂課中,我以學(xué)生的興趣和愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)擊教學(xué)內容，變教師的“教”為中心轉化為學(xué)生的“學(xué)”為中心，讓學(xué)生在寬松和諧的學(xué)習氛圍中一直保持對音樂(lè )的好奇和興趣，學(xué)得津津有味。整堂課充滿(mǎn)了民主和諧的氣氛，在人人參與的教學(xué)活動(dòng)中增長(cháng)了知識，唱會(huì )了歌曲，了解了音樂(lè )文化，以取得最優(yōu)化的教育效果。
教學(xué)與多媒體手段緊密結合，通過(guò)多媒體的運用，使學(xué)生利用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)來(lái)感受樂(lè )曲。
《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思 5
我的玩具在哪里這次活動(dòng)的主要目的是能分辨出自己的和別人的物品，愿意和同伴分享自己的玩具。由于托班幼兒的自我意識比較強，都并不喜歡把自己的玩具和大家一起分享，所以通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不但對玩具分享有了初步的意識，并且樂(lè )意與同伴一起分享自己的玩具。
在活動(dòng)的過(guò)程中，部分幼兒一開(kāi)始對于分享自己的玩具表現的非常不主動(dòng)，并且有些抗拒，不愿意把玩具拿出來(lái)，之后經(jīng)過(guò)我的引導和部分小朋友做榜樣，全部幼兒都愿意拿出自己的玩具和小朋友分享。但我發(fā)現小朋友在展示自己的玩具環(huán)節中，部分幼兒顯得很膽怯，在這個(gè)環(huán)節上我給了幼兒很多的鼓勵，讓幼兒大膽的.展示自我。我發(fā)現鼓勵能夠讓幼兒做的更好。
本次活動(dòng)總體進(jìn)行的順利，幼兒們的表現從一開(kāi)始的有些抗拒到后來(lái)的主動(dòng)積極，十分值得表?yè)P。幼兒基本上能夠做到樂(lè )于分享自己的玩具。在課后平時(shí)的玩樂(lè )中，我也會(huì )注意強調幼兒對于分享這件事情的重要性，讓幼兒們知道獨享不如分享，能夠完全體會(huì )到分享東西的快樂(lè )感和幸福感。
《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思 6
《中小學(xué)音樂(lè )學(xué)科課程標準》提出：“音樂(lè )教學(xué)應以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣為前提，以此作為學(xué)習音樂(lè )的重要保證�！痹谠O計音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，如何根據學(xué)生的身心特點(diǎn)及唱游教學(xué)“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，樂(lè )中唱”的特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè )作品的藝術(shù)內容和情感內涵，運用較為行之有效的教學(xué)方法，最大限度地調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的積極性和參與性，培養孩子對音樂(lè )的興趣，為他們日后更進(jìn)一步的音樂(lè )學(xué)習而奠定基礎，一直是我思考和探究的問(wèn)題。
本課教學(xué)設計就是圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為前提，培養學(xué)生仔細聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣，結合本單元“游戲樂(lè )”的主題思想，在感知《玩具兵進(jìn)行曲》的基礎上，給學(xué)生一定的時(shí)間，與同伴合作，使之愉悅、主動(dòng)、積極地參與到實(shí)踐和創(chuàng )造活動(dòng)中，再讓學(xué)生親自體驗創(chuàng )作運用多種不同的形式對歌曲《玩具進(jìn)行曲》進(jìn)行表演的`樂(lè )趣。在表現“玩具木偶”愉悅心情的同時(shí)，通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、略帶游玩式的教學(xué)形式，讓學(xué)生感受音樂(lè )所帶來(lái)的無(wú)限魅力和學(xué)習音樂(lè )的樂(lè )趣所在。
《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思 7
《玩具柜臺前的孩子》講述的是一個(gè)小男孩跟隨他的媽媽去商場(chǎng)里買(mǎi)東西，在玩具柜臺前看到了自己非常喜歡的小汽車(chē)，售貨員阿姨看他那喜歡的樣子，就勸說(shuō)他的媽媽給他買(mǎi)下，可是這個(gè)孩子因為知道爸爸常年有病，家里的生活不富裕，沒(méi)有讓媽媽給他買(mǎi)這輛小汽車(chē)的感人故事。在教學(xué)中我引導學(xué)生在反復讀課文后，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì )小男孩對玩具汽車(chē)的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的表現入手，抓住人物的外在表現，體會(huì )人物的內心世界，為理解下文小男孩的.異常決定，體會(huì )人物的品質(zhì)打下堅實(shí)基礎。從小男孩那樣喜歡小汽車(chē)，卻不買(mǎi)，體會(huì )孩子的董事，我認為教學(xué)這篇課文最重要的是讓學(xué)生從中受到人物優(yōu)秀品
潛移默化的影響，所以在最后的拓展延伸環(huán)節，我讓孩子們自己去體會(huì )談一談，你喜歡下男孩嗎？為什么呢？小男孩教會(huì )你什么？
我覺(jué)得這次的文本拓展是這堂課的點(diǎn)睛之筆，不僅延伸了課堂教學(xué)，而且對學(xué)生的教育深刻而生動(dòng)，使孩子們終身難忘，整個(gè)課堂教學(xué)在這里得到了升華。
《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思 8
新課程標準中指出學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。學(xué)習的方式也應該是一個(gè)充滿(mǎn)生命力的過(guò)程。因此，我在執教《玩具柜臺前的孩子》一課時(shí)，力圖通過(guò)教學(xué)使學(xué)習者獲得更多的自信和成功感，讓他們在思維的碰撞中產(chǎn)生創(chuàng )新的火花，培養學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。
本節課的`教學(xué)首先讓學(xué)生在生活中認識生字，然后通過(guò)學(xué)生小組合作認讀生字，使學(xué)生充分發(fā)揮了自己的主體精神，合作意識，在互動(dòng)式、交流式的合作中為不同層次的學(xué)生提供參與學(xué)習體驗成功的機會(huì )，還超越了文本為學(xué)生多角度、有創(chuàng )意認讀提供了充足的時(shí)間和充分的空間。
讓學(xué)生在生活中識字的教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設了認一認這一個(gè)游戲情境，讓學(xué)生在看玩具后面的秘密這個(gè)游戲中認讀生字，更多地是在培養學(xué)生在生活中識字這一目的，激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣。通過(guò)表?yè)P認字多的學(xué)生從而鼓勵其他學(xué)生多在生活中識字。
這節課學(xué)生有些緊張，因此課堂氣氛不太活躍，老師還應加強調動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生在圈畫(huà)生字時(shí)老師應強調學(xué)生把已認識的生字教給同組的同學(xué)，把不認識的生字讓同組的同學(xué)教給自己。
《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思 9
新課程規范中指出同學(xué)的學(xué)習活動(dòng)應當是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。學(xué)習的方式也應該是一個(gè)充溢生命力的過(guò)程。因此，我在執教《玩具柜臺前的小朋友》一課時(shí)，力圖通過(guò)教學(xué)使學(xué)習者獲得更多的自信和勝利感，讓他們在思維的.碰撞中發(fā)生創(chuàng )新的火花，培養同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的興趣。
本節課的教學(xué)首先讓同學(xué)在生活中認識生字，然后通過(guò)同學(xué)小組合作認讀生字，使同學(xué)充沛發(fā)揮了自身的主體精神，合作意識，在互動(dòng)式、交流式的合作中為不同層次的同學(xué)提供參與學(xué)習體驗勝利的機會(huì )，還逾越了文本為同學(xué)多角度、有創(chuàng )意認讀提供了充分的時(shí)間和充沛的空間。
讓同學(xué)在生活中識字的教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設了“認一認”這一個(gè)游戲情境，讓同學(xué)在看玩具后面的秘密這個(gè)游戲中認讀生字，更多地是在培養同學(xué)在生活中識字這一目的，激發(fā)同學(xué)在生活中識字的興趣。通過(guò)褒揚認字多的同學(xué)從而鼓勵其他同學(xué)多在生活中識字。
這節課同學(xué)有些緊張，因此課堂氣氛不太活躍，老師還應加強調動(dòng)同學(xué)的積極性。同學(xué)在圈畫(huà)生字時(shí)老師應強調同學(xué)把已認識的生字教給同組的同學(xué)，把不認識的生字讓同組的同學(xué)教給自身。
《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思 10
11月28日上午，我們在縣教研室組織的磨課研課活動(dòng)中聽(tīng)了董萌萌老師現場(chǎng)做的一節課，是中班的繪本《玩具火車(chē)轟隆隆》，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，略說(shuō)幾句吧！
董老師的這節課選材很貼近中班孩子的生活經(jīng)驗，導入用火車(chē)的聲音及圖片非常直觀(guān)。繪本故事的展開(kāi)很流暢，脈絡(luò )很清晰，多媒體課件的應用將幼兒的積極性充分地調動(dòng)了起來(lái)，師幼互動(dòng)和諧融洽，故事后的提問(wèn)設置的難易程度也很得當，游戲環(huán)節的語(yǔ)言幼兒表達的也很準確。
董老師年輕但很有教學(xué)經(jīng)驗，她的課堂組織能力好，語(yǔ)言親和力強，教態(tài)自然大方，教法新穎，教學(xué)方法豐富多彩，課前準備工作充分得當，是非常成功的一節課。以上這些都很值得我們學(xué)習。
就我個(gè)人而言，有下面幾條不成熟的`意見(jiàn)，提出來(lái)僅供商榷。
一、入場(chǎng)時(shí)，幼兒列隊排成小火車(chē)加入音樂(lè )更好。
二、游戲時(shí)的兒歌，幼兒集體多樣化的誦讀幾遍，更有效果。
三、拓展環(huán)節，如果讓幼兒隨意發(fā)揮，也許答案會(huì )更加豐富多彩。
我的不成熟的意見(jiàn)列舉完畢，不到之處請董老師多多諒解。
《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思 11
一開(kāi)課，我就拿出幾個(gè)不同形式的會(huì )響的玩具給同學(xué)們欣賞，并問(wèn)“誰(shuí)會(huì )玩這個(gè)玩具？”同學(xué)們都躍躍欲試，“我會(huì )！我會(huì )��！”通過(guò)一個(gè)情境的建立，創(chuàng )造輕松、活躍的學(xué)習氛圍，共同激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，使其注意力集中起來(lái)并主動(dòng)、迫切地參與學(xué)習活動(dòng)。我發(fā)現，這樣的開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式的導入方式是很有效果的，接下來(lái)的一整節課里孩子們的注意力完全被這個(gè)小小的神奇的玩具吸引住了。
然后，我再通過(guò)讓他們自行觀(guān)察和分析，每個(gè)玩具都是用廢棄的瓶瓶罐罐制作的。并掌握制作玩具的幾種途徑和方法。這樣一來(lái)，同學(xué)們就沉浸在設計制作“會(huì )響的玩具”的內容上了。
最后，我看到同學(xué)們的作品完全沒(méi)被書(shū)本上的內容框死，而是各有不同，爭先恐后的創(chuàng )新。有的玩具是紅白相間的十字架形，利用風(fēng)箏的'線(xiàn)軸，轉動(dòng)起來(lái)象一個(gè)皇室的徽章，這讓其他的男同學(xué)們羨慕不已；有的利用礦泉水瓶、保鮮膜和酸棗粒制作，轉動(dòng)起來(lái)就是“撥浪鼓”；有的將彈簧和乒乓球連接在一起，再在乒乓球上鑲嵌小鈴鐺……都是孩子們生活中�？吹降牟牧�。
《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思 12
在教學(xué)《玩具柜臺前的孩子》時(shí)，我讓學(xué)生在讀中落實(shí)重點(diǎn)詞句，感悟課文內容，領(lǐng)悟文中蘊涵的深刻道理。我是分以下幾步來(lái)展開(kāi)的：
第一步：讓學(xué)生自主讀第一節，啟發(fā)思考： 這個(gè)孩子在玩具柜臺前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
第二步：組織學(xué)生進(jìn)行交流，相機指導有感情地朗讀：引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入體會(huì )小男孩對玩具汽車(chē)的喜歡之情。從小男孩在玩具柜前的.表現入手，抓住人物的外在表現，體會(huì )人物的內心世界，為理解下文小男孩的異常決定，體會(huì )人物的品質(zhì)打下堅實(shí)基礎。自主討論的方式，同有感情地朗讀相結合，訓練了學(xué)生對語(yǔ)言文字的感受能力。
第三步：在深入研讀課文后，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？結合課文內容，抓住“為什么喜歡卻不買(mǎi)”這個(gè)核心問(wèn)題，統攝文章的主體部分。利用對話(huà)較多的行文特點(diǎn)，從讀中理解。學(xué)生在挖掘人物內心世界的過(guò)程中，避免了繁瑣的分析，提高了教學(xué)效益。同時(shí)強調自讀自悟，引發(fā)學(xué)生的想象人物的內心世界，訓練學(xué)生的思維能力，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增強學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生體驗，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)。
【《玩具》一年級數學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《玩具》教學(xué)反思03-23
玩具教學(xué)反思04-14
《玩具》教學(xué)反思06-27
玩具教學(xué)反思10-25
《民間玩具》教學(xué)反思04-14
小班數學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我會(huì )放玩具》09-22
小班數學(xué)教案及教學(xué)反思《奇奇數玩具》09-22
會(huì )跳的玩具教學(xué)反思02-14
《我喜歡的玩具》教學(xué)反思09-16