《祖國我為你驕傲》教學(xué)反思范文
經(jīng)過(guò)一周緊張的備課，2018年5月16日星期三，我終于站上了區優(yōu)質(zhì)課的講臺。在這短短的一周的時(shí)間里，從備課到賽課，我似乎經(jīng)歷了一場(chǎng)教學(xué)理論和實(shí)踐的大洗禮，突然間成熟了。
此次賽課，我最大的收獲不是獎項，而是感受到了一份熱騰騰的“集體力量”的魅力。抽到課題，真正投入備課后，方才發(fā)現自己的想法和實(shí)際操作相差甚遠，教學(xué)是嚴謹的，每一步的過(guò)渡和知識銜接都要求系統，富有邏輯，而且還要從學(xué)生能力方面考慮，越投入備課，我越感到挑戰的艱巨性。感謝在評優(yōu)課中一直幫助我的各位領(lǐng)導與老師，尤其是史校長(cháng)，她為我的備課操碎了心，我為身在這個(gè)集體感到無(wú)比的驕傲。過(guò)程固然重要，在我看來(lái)，客觀(guān)冷靜的教學(xué)反思也是進(jìn)步的源泉和動(dòng)力。
此次賽課，我的課題是“祖國，我為你驕傲”，教學(xué)目標是通過(guò)學(xué)生對比祖國的過(guò)去與現在，感悟祖國的日益繁榮，從而培養學(xué)生的民族自豪感和責任感。課前，我讓學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)資料的搜集，在課堂上通過(guò)交流與討論，感悟祖國翻天覆地的變化，并提升學(xué)生的自豪感和對未來(lái)祖國的期待感。
雖然做了充分的準備，上課流程基本清晰，教學(xué)目標基本達到，但是還有一些不足的地方需要改進(jìn)和提高。
首先，備課的時(shí)候沒(méi)有充分地備學(xué)生。這篇教學(xué)材料對于六年級學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很有難度的，學(xué)生的知識基礎和閱歷是沒(méi)有達到我想象中的程度，"改革開(kāi)放"這個(gè)知識點(diǎn)對于他們來(lái)說(shuō)過(guò)于遙遠,孩子沒(méi)有切實(shí)的體會(huì ),考慮到這點(diǎn)，在備課中我做了改進(jìn),讓孩子向爺爺奶奶爸爸媽媽進(jìn)行小調查,調查生活的變化,雖然學(xué)生的話(huà)題被打開(kāi)了,但還是距離學(xué)生的生活較遠，學(xué)生還是處于被動(dòng)的地位。這也提醒我,以后備課一定要以學(xué)生為主體,了解學(xué)生各個(gè)方面,把課堂真正還給學(xué)生。
再者，不管是舊課堂，還是新課堂，提高課堂的活力是相當重要的.，它將直接關(guān)系到堂課的成功與否。要使一堂課充滿(mǎn)活力，首先老師得充滿(mǎn)活力。我不敢說(shuō)一堂有活力的課一定是成功的，但是一堂成功的課肯定是有活力的�；盍�，不只是熱鬧課堂的外在表現，而是熱鬧背后的深層次思考的內在表現。課堂缺乏活力，究其原因還是自己沒(méi)有放得開(kāi)，不自信的表現。這點(diǎn)還需在以后的教學(xué)中多加磨煉，對學(xué)生自信，也對自己自信。
最后也是最重要的一點(diǎn)，自我的基本功需要提升。作為一個(gè)教師，基本功是教師內力的體現。不管執教于哪個(gè)科目，良好的表達力、語(yǔ)言的科學(xué)性與感染性是一定有的�？茖W(xué)性在于你可以選擇恰當的時(shí)機給予學(xué)生正確的引導，有效的完成教學(xué)任務(wù)。感染性在于教師對學(xué)生內在潛力的引導，教師不單單只能自己有活力，還要及時(shí)喚醒學(xué)生的活力，將課堂推上深層次和高質(zhì)量的臺階。在科學(xué)性和感染性方面自己還是有所欠缺，這個(gè)引導者的角色我還是沒(méi)有當好。這也是日后教學(xué)中需要潛心學(xué)習和改進(jìn)的地方。
課雖已經(jīng)告一段落了，但今后的教學(xué)道路還很長(cháng)。感謝學(xué)校領(lǐng)導給了我一個(gè)這么好的機會(huì )，讓我學(xué)會(huì )了如何很好地去備一堂課，如何結合學(xué)生們的實(shí)際情況上課，如何合理地安排上課時(shí)間，以及如何發(fā)揮學(xué)生們的潛能，更重要的是讓我對教學(xué)又多了一份了解和期待。
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