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四年級數學(xué)下冊《小數點(diǎn)搬家》教學(xué)反思范文
《小數點(diǎn)搬家》是北師版四年級數學(xué)下冊第三單元的教學(xué)內容。本節課的教學(xué)重點(diǎn)就是引導學(xué)生觀(guān)察、發(fā)現、歸納出小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化。
在教學(xué)課堂中，我就借助教材上《小數點(diǎn)搬家》中“山羊快餐店”的故事情境開(kāi)始新知識的教授，我是想借助這個(gè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣，更多的是想想借助快餐價(jià)格的變化，引導學(xué)生自己觀(guān)察、發(fā)現、歸納出小數點(diǎn)向左移動(dòng)的規律。整節課從小數點(diǎn)右移到左移，再到練習，每個(gè)環(huán)節都與山羊快餐店有聯(lián)系。接下來(lái)，為了使學(xué)生的討論更有針對性，我先讓學(xué)生找出3元、0。3元、0。03元之間的倍數關(guān)系，再讓學(xué)生帶著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題“小數點(diǎn)怎樣移動(dòng)？移動(dòng)后原數發(fā)生了什么變化？”去思考并進(jìn)行討論。在學(xué)生歸納出小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，就縮小到原來(lái)的十分之一，小數點(diǎn)向左移動(dòng)兩位，就縮小到原來(lái)的百分之一時(shí)，我便趁熱打鐵地引出疑問(wèn)：要把一個(gè)數縮小到原來(lái)的十分之一，該怎么辦呢？
我認為一堂數學(xué)課教學(xué)應當是富于思考的，我們的責任應該是為學(xué)生提供更多思考的時(shí)間與空間。從課后學(xué)生完成的作業(yè)情況來(lái)分析，我發(fā)現有些學(xué)生對于小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)數縮小到原來(lái)的十分之掌握不是非常到位，有些學(xué)生甚至認為小數點(diǎn)向左移動(dòng)一位，這個(gè)數比原來(lái)縮小了一倍，向左移動(dòng)兩位這個(gè)數比原來(lái)縮小了兩倍。出現這個(gè)問(wèn)題說(shuō)明學(xué)生對于概念沒(méi)有理解十分透徹，我想是在課前復習導入的時(shí)候我做得不夠好，基本上沒(méi)有復習相關(guān)內容，才造成后面學(xué)生出現新知后感到突然，也造成個(gè)別學(xué)生掌握不是非常好。本課在新知的教授前，我覺(jué)得應該先復習一下第一單元小數的意義中的相鄰的兩個(gè)小數之間的進(jìn)制也是十進(jìn)制的關(guān)系，才能讓學(xué)生對小數點(diǎn)的移動(dòng)規律有更深的認識。
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