大班語(yǔ)言一半先生和一半太太教學(xué)反思大班教學(xué)反思

　　大班語(yǔ)言《一半先生和一半太太》教學(xué)反思

　　這次上的這一堂雙高課一半先生和一半太太，是我自我感覺(jué)比較差的一堂課，不管是正式上課還是試教，我對我自己的表現也都是不滿(mǎn)意的，下面我來(lái)總結一下自身的不足之處。

　　最主要的是我覺(jué)得我存在一個(gè)很重要的問(wèn)題就是心態(tài)問(wèn)題，我現在覺(jué)得我這次上課的心態(tài)很不好，有一些緊張，一些著(zhù)急。我在試教的時(shí)候，設計的問(wèn)題不夠好，太開(kāi)放了，孩子們有一些回答不出來(lái)，我心里就不是很有底，后來(lái)我的師傅很負責的幫我把教案重新調整了一下，教案設計很很好。但又由于時(shí)間的原因，我沒(méi)有再一次試教，當我正式上課的時(shí)候，我心里也還是有些著(zhù)急，有些緊張，我就很著(zhù)急的自己在講，沒(méi)有給孩子們機會(huì )，很多圖片都是很清楚的，應該引導孩子們自己去觀(guān)察，去探索，可能由于我生怕孩子回答不出來(lái)，就讓他們說(shuō)了一會(huì )，就把答案直接告訴他們了，這樣的方式是很不應該的，顯得很高控，我們現在的幼兒教育，應該是以幼兒為主體的，應該讓孩子們在一個(gè)快樂(lè )的環(huán)境里，不知不覺(jué)的學(xué)到本領(lǐng)。我應該相信孩子們的能力，相信他們是能夠自己用自己的語(yǔ)言來(lái)表述的，能夠從圖片中觀(guān)察出來(lái)的。教案里面的一些問(wèn)題，還有設計的情景表演，我也給忘記了。這樣時(shí)間就過(guò)去的更快了，我的課就很快上好了。

　　另一方面，從設計意圖上看，我設計的`意圖是《一半先生和一半太太》這個(gè)故事選自大班建構教材“走進(jìn)小學(xué)”的主題，幽默、風(fēng)趣的筆詞闡述一半先生、一半太太，做事情只做一半，卻互相責怪。語(yǔ)言豐富，情節有趣，易于大班幼兒理解，同時(shí)具有一定的教育意義，能讓孩子在傾聽(tīng)、觀(guān)察、表達，領(lǐng)悟持之以恒的必要性，從而為進(jìn)去小學(xué)做好充分的準備。其中很明確的有能讓孩子在傾聽(tīng)、觀(guān)察、表達，領(lǐng)悟持之以恒的必要性，從而為進(jìn)去小學(xué)做好充分的準備。另外，我設計的目標里有通過(guò)傾聽(tīng)、觀(guān)察、表達等途徑閱讀故事，了解故事內容和我設計的重點(diǎn)也是傾聽(tīng)、觀(guān)察、表達故事內容，體驗故事有趣情節。那么我就更應該把側重點(diǎn)放在讓孩子傾聽(tīng)、觀(guān)察、表達這一方面上了。而我的這堂課在這個(gè)方面肯定是不足的。

　　最后，還有一方面我覺(jué)得也是做的不足的，就是對幼兒的回應方面，有很多問(wèn)題孩子回答的很好，但我沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行肯定，如表?yè)P等等。課堂中的表?yè)P能夠活躍課堂的氣氛，調動(dòng)孩子的積極性，是課堂中必不可少的一部分。另外孩子的一些回答沒(méi)有回答在點(diǎn)子上，我也應該及時(shí)給予提升。

　　這堂課中，我呈現出了許多不足的地方，我覺(jué)得是好的，看到自己不足的地方，并及時(shí)改正還能有所進(jìn)步。

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