《我們愛(ài)你啊,中國》課堂教學(xué)反思
《我們愛(ài)你呀，中國》一文學(xué)習完畢，總覺(jué)得心里不踏實(shí)，似乎沒(méi)有把學(xué)生帶入理想的境地，相關(guān)的媒體資料沒(méi)有時(shí)間觀(guān)看�，F作簡(jiǎn)單反思：
1、學(xué)習詩(shī)歌有助于激情迸發(fā)，本教學(xué)過(guò)程中我充分利用學(xué)生學(xué)習詩(shī)歌的熱情、激情，采用多種方法的朗讀：個(gè)別讀、小組讀、齊讀、對比朗讀、配樂(lè )朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，也使學(xué)生從讀中感悟課文內容，了解祖國悠久的'歷史，燦爛的文化，認識祖國巨大的變化，激發(fā)濃濃的愛(ài)國熱情。
2、教學(xué)中，遇到不少學(xué)生不熟悉的的詞語(yǔ)和知識點(diǎn)，比如：帕米爾高原、世界屋脊、南疆、戰國編鐘、史冊等等，通過(guò)查閱資料的交流、老師的介紹和多媒體課件的展示，使學(xué)生有了文字、影像、資料的感性認識，對進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感做鋪墊。
3、學(xué)習實(shí)踐，仿照2~6自然段的詩(shī)歌形式要求學(xué)生寫(xiě)詩(shī)，達到了教學(xué)的又一個(gè)目的：學(xué)以致用。學(xué)生仿寫(xiě)能力比較強，只是因為知識面的狹隘，局限于身邊的事物和學(xué)過(guò)的知識，拓展的不夠寬泛，使詩(shī)句在表達中顯得指向不明，大小范圍不一。
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