尊重學(xué)生的選擇《分類(lèi)》教學(xué)片段與反思
教學(xué)片段：
師：小朋友們，這節課我們運用所學(xué)分類(lèi)的知識，你能把你生活中的一些物品進(jìn)行分類(lèi)嗎？
生：能！
師：你分什么？
生：我想把書(shū)包里的書(shū)進(jìn)行整理、分類(lèi)。
生：我也是。
師：那我們就開(kāi)始行動(dòng)吧！
生：老師，書(shū)包里東西太多，桌上放不下。
生：就是。
生：我們去操場(chǎng)上分，行嗎？
……
師：好，我們就去操場(chǎng)上，去之前請聽(tīng)老師要求，不能影響別班上課，以小組為單位，到操場(chǎng)上看看，還有什么能分類(lèi)的，十分鐘后，回教室來(lái)給大家匯報。
教室里一片歡騰，無(wú)人不歡呼雀躍，學(xué)生都興高采烈地提著(zhù)書(shū)包來(lái)到操場(chǎng)上，把書(shū)包的東西全都倒出來(lái)，認真地分起來(lái)，不一會(huì )兒，小組又東張西望地觀(guān)察著(zhù)，討論著(zhù)……十分鐘后，學(xué)生回到教室。
師：你剛才是怎么整理書(shū)包的？
生：我按用途分，筆分一類(lèi)，練習本分一類(lèi)，書(shū)分一類(lèi)。
生：語(yǔ)文類(lèi)分一起，數學(xué)類(lèi)分一起……
師：你們真棒，這樣分以后，你會(huì )有什么感覺(jué)呢？
生：找東西時(shí)，好找多了。
生：書(shū)包整齊了。
師：同學(xué)們這個(gè)小管家當的不錯，一會(huì )兒就把書(shū)包整理的又整齊，又美觀(guān)。
師：你們還有別的分類(lèi)嗎？
生：我們還分了鞋子，球鞋分一類(lèi)，皮鞋分一類(lèi)。
生：我們按顏色分襪子。
生：周?chē)拇安ＡО搭伾�，生，校內，人分一起，花草�?shù)木分一起，房子，石頭，分一起……
學(xué)生個(gè)個(gè)都有很多收獲，教室里個(gè)個(gè)小手舉得老高，眼神飽滿(mǎn)地等待著(zhù)把自己的收獲，匯報給大家聽(tīng)。
教學(xué)反思：
一、充分尊重學(xué)生的選擇，增強學(xué)生學(xué)習的信心和興趣，當學(xué)生提出書(shū)多桌子上放不下，到操場(chǎng)上，如果老師不予理睬，這些提議者和響應者，自尊心肯定會(huì )受挫，學(xué)習興趣會(huì )下降，那么這節課會(huì )非常失敗的，學(xué)生在課堂上是興高采烈的，還是冷漠呆滯，是其樂(lè )融融，還是愁眉苦臉……這與老師創(chuàng )設的良好的學(xué)習情境有很大關(guān)系。創(chuàng )設情境應該貼近學(xué)生生活，符合年齡特征，能夠讓學(xué)生參與、實(shí)踐探索，創(chuàng )設的情景應該成為學(xué)生的一種愉悅情緒體驗和積極的情感體驗。一年級的學(xué)生叛逆心理是很強的，你滿(mǎn)足他們的合理要求，他的學(xué)習興趣會(huì )高漲，學(xué)習效率會(huì )成倍的提高，學(xué)生在寬闊的操場(chǎng)上邊玩邊學(xué)習，激活了學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在操作、討論中學(xué)習數學(xué)，無(wú)拘無(wú)束地盡展自己的本領(lǐng)，使他們感受到數學(xué)的力量，體會(huì )到數學(xué)的樂(lè )趣。
二、由課內向課外延伸，增加了學(xué)生的應用、實(shí)踐的機會(huì )/兒童生活中的數學(xué)常識、經(jīng)驗是他們學(xué)習數學(xué)的`基礎，生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)同樣離不開(kāi)生活。小學(xué)生具備了一定的生活經(jīng)驗，在教室里，學(xué)生的操作大都是老師給出現成的材料，到了操場(chǎng)上，學(xué)生的視野和思維就更放開(kāi)一些，用自己明亮的小眼睛去觀(guān)察身邊的事物，如分鞋子、襪子、花草樹(shù)木、樓房等等。如果在課內，學(xué)生即使對周?chē)鞣N事物、現象充滿(mǎn)好奇，也不會(huì )發(fā)揮得淋漓盡致，適當地把課堂改為課外活動(dòng)場(chǎng)地，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，并能培養學(xué)生的發(fā)散思維和觀(guān)察能力。
總之，外面的世界很精彩，讓學(xué)生到課外，親自去體驗、去探索、去實(shí)踐、去觀(guān)察、進(jìn)行事物分類(lèi)，使學(xué)生真正感受到數學(xué)就是生活，數學(xué)就在身邊，我能看得到，摸得到，想得到，展示了數學(xué)較深層次特有的魅力及生命力。
【尊重學(xué)生的選擇《分類(lèi)》教學(xué)片段與反思】相關(guān)文章：
分類(lèi)教學(xué)片段及反思03-28
《分類(lèi)》教學(xué)片段及教學(xué)反思10-16
趙州橋片段教學(xué)反思05-26
草原片段的教學(xué)與反思02-19
《分類(lèi)》教學(xué)反思01-07
分類(lèi)的教學(xué)反思06-02
分類(lèi)教學(xué)反思12-22