識字3的教學(xué)反思

　　識字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎，是1—2年級的教學(xué)重點(diǎn)。在低年級識字寫(xiě)字教學(xué)中，從“樂(lè )學(xué)”入手，積極創(chuàng )設識字情境，激發(fā)識字興趣，注重教給識字方法，拓展識字范圍，豐富識字途徑，堅持識寫(xiě)結合、識用結合，努力做到讓孩子們喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望，學(xué)習獨立識字，在端正寫(xiě)好漢字的同時(shí)提高審美情趣。

　　我們可以運用多媒體這些靈活有效的`形式創(chuàng )設識字情境，有效地促使兒童感知漢字的組合結構，記憶漢字的書(shū)寫(xiě)方法，理解字與字之間的意義關(guān)系，形象直觀(guān)地促進(jìn)識字教學(xué)工作，養成兒童自覺(jué)識字的習慣并形成識字能力、

　　漢字的結構，講求對稱(chēng)，又注意變化，追求嚴整又不失靈動(dòng)。筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字擺布均勻，顯得落落大方；筆畫(huà)繁多的字結體緊湊，避免臃腫局促。小學(xué)識字教學(xué)，應從培養學(xué)生的識字能力出發(fā)。利用多媒體軟件讓學(xué)生了解一些漢字的知識和漢字形體、結構、筆畫(huà)的特點(diǎn)，認識、體會(huì )漢字的形體美，在潛移默化中，初步培養學(xué)生具有符合本民族文化心理的審美意趣，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，產(chǎn)生主動(dòng)識字、寫(xiě)字的興趣和愿望。

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