數學(xué)公開(kāi)課《解決問(wèn)題》的教學(xué)反思
解決問(wèn)題中的例5主要內容就是讓學(xué)生在情境中掌握兩位數加兩位數的進(jìn)位加法計算，讓學(xué)生通過(guò)嘗試和探索出多種算法，體驗多種算法，知道各種算法各表示的意思�；趯滩牡恼J識和分析，我確定如下目的要求：
1、練習20以?xún)冗M(jìn)位加法，能熟練、正確地計算。
2、通過(guò)不同形式的練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，讓學(xué)生能解決實(shí)際問(wèn)題。
3、培養學(xué)生認真、細致的良好學(xué)習習慣。
重點(diǎn)是正確、熟練運用20以?xún)冗M(jìn)位加法解決問(wèn)題，難點(diǎn)是學(xué)生理解問(wèn)題的能力。
本節課我組織學(xué)生在前面計算的基礎上，再通過(guò)引導學(xué)生“看一看”、“想一想”、“說(shuō)一說(shuō)”“做一做”等形式達到對解決問(wèn)題知識的掌握。讓學(xué)生通過(guò)嘗試的'方法和合作探究的方法，達到對知識的理解和掌握。學(xué)生先試一試，從試的過(guò)程中發(fā)現方法，再在小組里和同學(xué)交流出更多的方法，使學(xué)生的認知又有更深的挖掘，讓學(xué)生給學(xué)生講方法，反而使學(xué)生更容易地接受新知，又讓他們自主地總結出計算方法。
教學(xué)流程上我是這樣設計的：
活動(dòng)一：計算鋪墊，導入新知
這一環(huán)節的設計主要為下一環(huán)節做鋪墊，讓學(xué)生通過(guò)快速的口算練習增加他們學(xué)習的欲望和自信心。
活動(dòng)二：自主探究，明晰思路。
這一環(huán)節我讓孩子們先看書(shū)自學(xué)，等心中有答案了再在小組內合作探究提一個(gè)數學(xué)問(wèn)題并解答。
活動(dòng)三：通力合作，交流互動(dòng)
這一環(huán)節難度再一次提升，并讓學(xué)生化動(dòng)為靜，用多種方法解答。這里考慮用所學(xué)的加法算式來(lái)計算，既為鞏固舊知，又為學(xué)以致用。
活動(dòng)四：當堂檢測，綜合評價(jià)。
這一環(huán)節，我讓學(xué)生自主完成書(shū)上習題，然后小組推薦一名學(xué)生上臺進(jìn)行PK講解，師總結方法進(jìn)一步強化學(xué)生用多種思考的方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
最后一個(gè)環(huán)節是總結和評價(jià)：今天學(xué)了圖文應用題，要學(xué)會(huì )找已知條件和所求的問(wèn)題，然后用你喜歡的方式解決問(wèn)題。請評價(jià)自己組或其他組在這節課的表現，鼓勵孩子們有不斷進(jìn)取的競爭意識。
在本節課的教學(xué)中有成功也有仍需改進(jìn)的地方。
一、本節課我精心準備了多媒體。我發(fā)現低年級的孩子們是非常需要圖聲來(lái)吸引注意力，這也是他們直觀(guān)發(fā)現問(wèn)題的好方法。因此我常喜歡做“小偷”，下載一些和教學(xué)內容有關(guān)的PPT,然后進(jìn)行適當地整合和修改。今天的這節課應用了我所學(xué)的電子白板知識：把電子課本插入并進(jìn)行剪裁，利用遮擋器、插入等方式預設了學(xué)生的學(xué)習情況、(www.cn-teacher.com)我盡可能做到細致，利用了能打動(dòng)學(xué)生的一切因素。
二、在學(xué)生生成這一塊，把握地還不夠沉穩，課堂調控能力遠遠不夠。當好幾個(gè)學(xué)生不能說(shuō)出不同的解決問(wèn)題的方法時(shí)，我心里似乎有一種說(shuō)不出的郁悶！然而對這個(gè)單元解決問(wèn)題的方法，到底要學(xué)生掌握多少種呢？我認為至少是一種。所以在練習時(shí)我沒(méi)做更高的要求，一再讓學(xué)生小組內發(fā)揮。當課堂檢測學(xué)生能得出三種不同方案時(shí)，我特別欣喜，可是我光顧著(zhù)高興了，沒(méi)有細心地把握好這塊最可貴的素材，處理地過(guò)于粗糙，這是特別遺憾的地方。
三、數學(xué)公開(kāi)課不上不知道，一上卻是意猶未盡。我想公開(kāi)課絕對是教師成長(cháng)的捷徑。以后，我一有機會(huì )就要上，這樣才可能趕上小組合作示范教師。
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