七年級數學(xué)學(xué)科教學(xué)反思模板
來(lái)到七年級，隨著(zhù)數學(xué)知識的深入，我明顯感到孩子們接受新知識是那么的吃力，畢竟六年級數學(xué)還是小學(xué)的內容，看不出孩子的真正實(shí)力，隨著(zhù)有理數的開(kāi)始，整式到方程部分孩子開(kāi)始慢慢聽(tīng)不懂了；現在幾何知識的剛接觸，讓孩子們更是無(wú)從下手！現在我都懷疑我的能力了，教了十幾年數學(xué)了，忽然感覺(jué)給孩子們講不明白了：
1、第一節課的對頂角，鄰補角，老師們集體備課時(shí)感覺(jué)只是比較簡(jiǎn)單，可能進(jìn)行的比較快。但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到找對頂角成了這一屆孩子的.難點(diǎn)，更不用說(shuō)鄰補角的2種情況了。于是課上我讓金宏達詳細地展示了如何去找鄰補角（比微課更形象），但就是這樣，仍有孩子找錯了。從這里我意識到孩子們幾何意識需要慢慢培養！接下來(lái)的同位角，內錯角，同旁?xún)冉蔷拖茸尯⒆觽冾A習，課上展示，效果倒不錯，思維好的孩子點(diǎn)的相當到位！
2、相交線(xiàn)2周后結束，第一節平行線(xiàn)進(jìn)行的很順利，但從平行線(xiàn)的判定開(kāi)始明顯感到孩子們反應慢了，這一課時(shí)現在10班上的，上完課，我做了一個(gè)調查：本節課學(xué)完知道我們學(xué)了什么，將要解決什么問(wèn)題？10班孩子不到一半��！9班稍好點(diǎn)（9班孩子腦子靈活�。�。為了能讓孩子們有點(diǎn)做幾何題的感覺(jué)，我們組被迫在此停了2課時(shí)，一課時(shí)根據角找平行線(xiàn)（最笨的方法：畫(huà)角），第二課時(shí)，知道平行線(xiàn)和其中的一角，如何找另一角（根據條件找截線(xiàn)，再找角），一步一步領(lǐng)著(zhù)孩子們找，一句一句引著(zhù)孩子們說(shuō) ，一點(diǎn)一點(diǎn) 陪著(zhù)孩子們寫(xiě)，但截止到現在昨晚的作業(yè)我都看了，孩子們邏輯思維還是不夠嚴密！期待10班孩子周末頓悟一下，周一有大的改觀(guān)！
3、班內出現這樣的現象：代數部分不是很好的孩子，有幾個(gè)幾何思維特好（金友梅，張碩，田明正 等）但也有代數不錯，幾何很慢的（張梓劍，成淑卓、金子健等），這部分孩子多多關(guān)注了！
孩子們，加油！希望咱們盡快入門(mén)！咱們共同努力！
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