歷史課教學(xué)片段反思
高一歷史上冊第三章第二節是“同盟會(huì )的建立和革命形勢的發(fā)展”，這節中有一子目是“革命派和�；逝傻恼搼稹�。備課時(shí)，我突發(fā)奇想，是否可以在課堂上進(jìn)行一場(chǎng)小小的辯論呢？
我這堂課最先是放在五班上的，學(xué)生事先沒(méi)有絲毫的準備，當我宣布就革命派、�；逝傻挠^(guān)點(diǎn)進(jìn)行論戰時(shí)，學(xué)生立刻來(lái)了興致。我馬上指定左邊兩組為正方（革命派），右邊兩組為反方（�；逝桑�。辯論程序是先由正方代表闡述自己的觀(guān)點(diǎn)，接著(zhù)反方代表反駁正方的觀(guān)點(diǎn)，然后，正方就對方的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行反駁，最后是教師總結。
由于五班的同學(xué)準備得不充分，而我自己對這方面的'東西也很生疏，所以在五班的這個(gè)小型辯論不是很令我滿(mǎn)意，不過(guò)，學(xué)生的興趣是得到提高了。
六班是一個(gè)很活躍的班級，有幾個(gè)學(xué)生很有自己的見(jiàn)解。在辯論過(guò)程中不時(shí)碰出思想的火花。然，美中不足的是，秩序有點(diǎn)混亂，有幾個(gè)調皮的學(xué)生竟起哄，扔礦泉水瓶。
七班、八班是第二天才上的。因此，我及時(shí)總結經(jīng)驗，前一天晚上即去教室通知學(xué)生次日將辯論，讓他們提前去準備。同時(shí)，讓一名學(xué)生抽簽決定辯題，以便他們能有的放矢。同時(shí)，第二天，上課時(shí)，宣布了課堂紀律。結果，效果很不錯。
在同學(xué)的要求下，不久，我又進(jìn)行了一個(gè)辯論課，這一次的辯題是：辛亥革命失敗了（反方）、辛亥革命勝利了（正方）。同時(shí)，給予學(xué)生以充分時(shí)間準備，并且，還選出了主持人、記時(shí)員、記分員。這次辯論比以前成熟了些。然而，我發(fā)現了一個(gè)規律：女生占多數的八班在辯論時(shí)幾乎只有幾個(gè)女生在辯，男生參與率不高。因此，我在想，如果下一次搞辯論，讓他們男生一組，女生一組，給男生壓力。
令我感到意外的是，不久以后，高一歷史老教師劉雯老師也組織了一場(chǎng)辯論，她把她的九班和十班進(jìn)行比賽，即每班選四名代表，提前兩星期通知并決定辯題。選一主持人，評委由兩個(gè)班產(chǎn)生，時(shí)間在下午第三節，地點(diǎn)是校多媒體教室。事后，聽(tīng)劉老師講，由于地點(diǎn)太小了點(diǎn)，坐后排的同學(xué)聽(tīng)得不太清楚。她認為以后可以考慮去科學(xué)館三樓，并且擺上話(huà)筒。
從這件事中，我意識到他山之石，可以攻玉。在自己認真鉆教材、研教法同時(shí)，應多請教老教師，向他們學(xué)習好的經(jīng)驗，為我所用。
【歷史課教學(xué)片段反思】相關(guān)文章：
歷史課的教學(xué)反思01-06
草原片段的教學(xué)與反思02-19
趙州橋片段教學(xué)反思05-26
反思：歷史課堂教學(xué)07-01
歷史課程教學(xué)反思范本06-27
《比的應用》教學(xué)片段及教學(xué)反思02-18