鼴鼠的箱子大班教學(xué)反思
非常有趣的故事，掀開(kāi)了主題《開(kāi)心一刻》。教參上的內容仔細看了，刪去了繁瑣的材料(箱子等)。對大班孩子來(lái)說(shuō)，箱子等道具不會(huì )再起很大的作用，因為他們清楚地知道這是一個(gè)故事，與現實(shí)不同，但大家依然喜歡。前幾個(gè)星期，有個(gè)孩子帶來(lái)了《鼴鼠姐妹》的碟片，孩子們被鼴鼠可愛(ài)的形象、有趣的情節所吸引。因此，活動(dòng)就從動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始，自然導入。原先在設計時(shí)，曾設想要準備一些有關(guān)角色的圖文卡，來(lái)幫助孩子記憶情節。但是重新確定目標后，發(fā)覺(jué)時(shí)多次一舉。故事中的三個(gè)情節，小兔、狐貍、松鼠，是孩子記憶的難點(diǎn)還是理解的`難點(diǎn)?應該是孩子輕而易舉就能達到的。
難點(diǎn)應該是：失去笑聲后，小動(dòng)物們沒(méi)有了快樂(lè )，因此大人們也就不快樂(lè )。于是，在故事講述的過(guò)程中，安排孩子們一起來(lái)討論。小動(dòng)物們怎么會(huì )不快樂(lè )的?到了大班，孩子們跟隨故事理解的能力相當驚人�！安隆绷藗�(gè)八九不離十�！耙欢ㄊ切β曇脖幌渥雨P(guān)起來(lái)了。鼴鼠大夫應該道歉�！庇行┖⒆舆�未這個(gè)情節作了嚴密的解釋�！跋渥硬还芎脡�，都要關(guān)進(jìn)去的�！�
“鼴鼠大夫肯定會(huì )把箱子打開(kāi)的�！薄安∪绻俪鰜�(lái)怎么辦?”“這是個(gè)神奇的箱子，一定能把病全部融化掉�！焙⒆觽�，你們比作家想得都周到。向你們學(xué)習了，善良的孩子!聰明的孩子!在孩子們的討論中，故事變得豐滿(mǎn)、有趣，有血有肉。充滿(mǎn)了美好的愿望。
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