鼴鼠的月亮河教學(xué)反思

　　初拿到《鼴鼠的月亮河》，我就被這本書(shū)的封面深深地吸引了：深藍色的夜空下，一條清清的小河彎彎曲曲，靜靜地流向遠方。河邊的草地上，兩只小鼴鼠并排坐著(zhù)，抬起頭望著(zhù)那輪圓圓的滿(mǎn)月。月光籠罩著(zhù)一切，整個(gè)畫(huà)面是如此靜謐，令人沉醉，就連遠處的云朵、山腳下幾棵樹(shù)，都沉浸在迷人的這氣氛之中。這不但是一幅畫(huà)，更像是一首詩(shī)，讓人沉醉其中。當我溫柔地注視著(zhù)它的時(shí)候，那首經(jīng)典的《月亮河》在腦海中不斷回旋：

　　“月亮河，寬寬的河

　　一天我從你身旁過(guò)

　　舊夢(mèng)讓我心碎

　　無(wú)論你流到哪里

　　我都跟著(zhù)你走

　　追夢(mèng)緣尋找彩虹

　　一直到天邊盡頭

　　······”

　　從一入學(xué)到現在，我給孩子們推薦過(guò)不少的書(shū)了，大部分都是熱熱鬧鬧，充滿(mǎn)歡欣的�！洱B鼠的月亮河》是王一梅創(chuàng )作的長(cháng)篇童話(huà)，這本書(shū)有著(zhù)王一梅童話(huà)鮮明的特色：語(yǔ)言?xún)?yōu)美，行文流暢，文字之中流淌著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷，還有淡淡的.喜悅。我決定，把這部令人沉靜的童話(huà)推薦給他們。

　　閱讀推薦課對我而言是一種比較新穎的課型，以前我沒(méi)有出過(guò)這方面的公開(kāi)課。在經(jīng)過(guò)了認真的準備之后，我帶著(zhù)心愛(ài)的孩子們踏上了閱讀之旅。

　　一開(kāi)始，在介紹了作者之后，我就讓孩子欣賞《月亮河》，這優(yōu)美的曲子不但使大家走入了王一梅的童話(huà)世界，還奠定了整節課的基調：安靜，沉醉。隨著(zhù)一幅幅畫(huà)面的展開(kāi)，孩子們認識了書(shū)中的主要人物，同時(shí)對故事的主要情節也有了大致的了解。為了讓學(xué)生體會(huì )作者的寫(xiě)作特色，在欣賞精彩片段的時(shí)候，我先是讓學(xué)生猜測、嘗試表達，然后再出示原文，通過(guò)朗讀感受王一梅塑造出的優(yōu)美意境。在學(xué)生被故事深深吸引的時(shí)候，我讓他們選擇自己最感興趣的章節去閱讀。

　　若有若無(wú)的音樂(lè )陪伴下，孩子們靜靜地讀著(zhù)。平時(shí)嘰嘰喳喳的他們，此時(shí)是那么投入，就是讀到非�？尚Φ那楣�，他們也只是發(fā)出輕輕的笑聲。多美的畫(huà)面呀！在課堂的最后三分鐘，我讓大家合上書(shū)，說(shuō)一說(shuō)書(shū)中的情節與自己的想象有什么不同？孩子們的發(fā)言很精彩，我鼓勵他們：想象，就是一雙神奇的翅膀，可以帶你到最美的地方。只要愿意表達，你也可以跟作家一樣出色！

　　這堂課雖然結束了，但是孩子們的閱讀從此也進(jìn)入了新的境界。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，他們一定會(huì )越來(lái)越喜歡這種靜靜的閱讀。

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