幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《螞蟻和西瓜》教學(xué)反思
1、對目標的反思：
本活動(dòng)制定了三個(gè)目標，分別是從認知、技能和情感等方面考慮的。在目標的達成性上，第一條、第三條目標基本可以達成。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現這個(gè)活動(dòng)內容較多，目標可以適當精簡(jiǎn)，第二條目標需要適當調整，將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活動(dòng)的預先活動(dòng)中完成，將“用簡(jiǎn)單的形象表現螞蟻的各種動(dòng)態(tài)�！睉撟鰹橐粋�(gè)知識點(diǎn)，作為第二條的重點(diǎn)目標。
2.活動(dòng)準備：
(1)此活動(dòng)的開(kāi)展關(guān)鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機會(huì )，喜歡上故事中的螞蟻，觀(guān)察他們不同的神態(tài)。(2)在日常生活中為孩子提供觀(guān)察螞蟻的機會(huì )。(3)為了更好地控制時(shí)間，讓孩子有更多的時(shí)間可以來(lái)畫(huà)螞蟻，西瓜可以在活動(dòng)前讓孩子做好，這個(gè)活動(dòng)作為第二課時(shí)進(jìn)行。提前和孩子們一起制作好西瓜。
3.教學(xué)過(guò)程：
從整體環(huán)節看，按照教案中的各環(huán)節進(jìn)行活動(dòng)，環(huán)節較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以讓活動(dòng)更緊湊，重點(diǎn)圍繞繪畫(huà)動(dòng)態(tài)的螞蟻展開(kāi)，在分析動(dòng)態(tài)，添畫(huà)螞蟻肢體的環(huán)節，采用范畫(huà)邊講解邊畫(huà)，一只發(fā)現西瓜的螞蟻，一只在吃西瓜的螞蟻，一只搬西瓜的螞蟻，很生動(dòng)，形象，整個(gè)畫(huà)面體現一種構圖美，增強藝術(shù)表現力。從說(shuō)、做、畫(huà)三方面來(lái)組織，在請孩子一起來(lái)模仿模仿小螞蟻，老師特別要注意自身的語(yǔ)言、動(dòng)作暗示，用自己夸張的動(dòng)作、表情來(lái)帶動(dòng)孩子的情緒，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)孩子的積極性，活躍課堂氣氛。在“動(dòng)態(tài)形象 ，添畫(huà)示范”環(huán)節，一定要引導注意觀(guān)察線(xiàn)條符號添加的作用，并鼓勵大膽地運用，我們看到幼兒作品中線(xiàn)條符號起到了非常明顯的作用。@_@我是分割線(xiàn)@_@如：兩只螞蟻離得很遠，怎樣能讓他們說(shuō)的話(huà)讓對方聽(tīng)到呢?我們再添畫(huà)一些什么就更像了?這樣可以染幼兒，激發(fā)他們運用線(xiàn)條符號的想法。在點(diǎn)評環(huán)節應該把說(shuō)的機會(huì )多留給孩子，讓孩子來(lái)說(shuō)，自己來(lái)發(fā)現作品中的亮點(diǎn)及需要改進(jìn)的.地方，對幼兒實(shí)際繪畫(huà)水平的提高會(huì )很有幫助的。
針對這個(gè)活動(dòng)，我們還需后續的調整，將活動(dòng)的目標設計得更恰當，貼切，將準備工作做得更充分，到位，將活動(dòng)環(huán)節設計得更科學(xué)、合理，相信孩子們在喜歡繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎上，將創(chuàng )造出更豐富的螞蟻形象，會(huì )大膽地運用線(xiàn)條符號，表現出螞蟻的動(dòng)態(tài)特征和表情。我相信：幼兒的創(chuàng )作潛能是無(wú)窮的，關(guān)鍵是我們老師的挖掘，引導。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術(shù)活動(dòng)會(huì )越上越精致吧!
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