《理發(fā)師》教學(xué)反思

　　剛剛看到自己要上中班的音樂(lè )活動(dòng)時(shí)還是不叫緊張的。找到音樂(lè )書(shū)翻到了P59頁(yè)的時(shí)候，看到這首歌曲是，我還有些高興的，因為相對來(lái)說(shuō)這首歌曲還是比較好上一點(diǎn)。

　　說(shuō)到音樂(lè )活動(dòng)，我首先要準備的就是教具，而音樂(lè )活動(dòng)的教具就是圖譜。我根據每一句歌詞的意思，畫(huà)出了對應的圖片表示，然后把他們剪下來(lái)貼在了相應的位置。做好了準備工作的時(shí)候，這時(shí)候李老師正好在我們班帶班，她走過(guò)來(lái)看了我的圖譜一眼說(shuō)，“你這樣兩段孩子會(huì )很糊涂，我剛剛聽(tīng)你唱了我也會(huì )找不到，你是不是可以把同一段的.框起來(lái)，這樣效果會(huì )好一點(diǎn)�！蔽乙豢催�真是，自己在看的時(shí)候因為是比較熟悉這首歌曲所以并不會(huì )覺(jué)得亂，自然而然會(huì )跳一行看下一句，但是小朋友就不會(huì )，他們會(huì )一行一行的看下去。于是連忙拿來(lái)記號筆把第一段的歌詞圈出來(lái)了。這下安心多了，有拿來(lái)了紙把圖譜遮起來(lái)�？偹愦蠊Ω娉闪�。

　　到了上課的時(shí)候，我發(fā)現自己的表現并不是很好，其中有一句是“靈敏的呀剪呀剪刀卡擦卡擦�！蔽野l(fā)現孩子們對這一句的歌詞不是很理解，但是我對這一句沒(méi)有單獨強調，只是稍微的講了一些。

　　我覺(jué)得自己的應變能力還需要加強。在后來(lái)胡老師和陳老師的指導下我對音樂(lè )活動(dòng)又有了一個(gè)新的認識，首先我們在進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)導入的時(shí)候我們要簡(jiǎn)潔明了，能夠讓孩子一下子就懂了。有時(shí)候我們還可以帶入歌詞，讓孩子感知。在我們對歌曲進(jìn)行第一遍范唱的時(shí)候，我們節奏要放慢一些，讓孩子能夠聽(tīng)清楚，熟悉歌曲。第二遍建議清唱。這樣可以突破重難點(diǎn)的句子。我們在上課的時(shí)候太注重于孩子要跟著(zhù)老師表演，其實(shí)我們在創(chuàng )編動(dòng)作的時(shí)候可以多給孩子一些想象的空間，讓孩子自由發(fā)揮，不一定每一句歌詞要一個(gè)動(dòng)作。

　　每一次的開(kāi)課總是讓我學(xué)到很多，既害怕開(kāi)課，怕自己出錯，又希望開(kāi)課，因為每一次對自己的上課能力都會(huì )有所提高。實(shí)踐是我們最好的老師，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，我們才能有更好的發(fā)展空間。

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