司馬光教學(xué)反思范文

　　《司馬光》是一篇具有很強教育意義的文章，以小故事的形式的告訴孩子們：遇到困難的時(shí)候，切忌慌張，沉著(zhù)機智才會(huì )想出好辦法。

　　那么針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中我從以下幾個(gè)方面來(lái)達到教學(xué)目標：《司馬光》教學(xué)反思

　　一、反復朗讀課文。讓學(xué)生充分地朗讀，以多種方式來(lái)朗讀課文，在朗讀中理解感悟課文，是學(xué)習語(yǔ)文很好的辦法，也是頗有效果的一種方法。在朗讀中，孩子們不僅識記了生字寶寶，而且理解了課文。

　　二、在表演中理解課文內容。在教學(xué)別的小朋友與司馬光的反應時(shí)，我讓孩子們先自由讀課文，然后請幾個(gè)小朋友來(lái)演一演，通過(guò)模仿他們的.動(dòng)作，讓孩子們真實(shí)感受理解課文。

　　三、通過(guò)比較理解課文內容。在這一課中，別的小朋友的反應跟司馬光的反應形成鮮明的對比。在對比中，孩子們很容易就可以體會(huì )到司馬光的機智勇敢，沉著(zhù)冷靜，收到很好的教學(xué)效果。

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)以上幾種方式，孩子們相對輕松就做到了“會(huì )認、會(huì )讀”，但是在說(shuō)話(huà)訓練方面還是有所欠缺的。雖然在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)，如用“有的···有的···”說(shuō)話(huà)。但是孩子們的思維還比較局限，視野不夠開(kāi)闊，口語(yǔ)表達能力還有待提高。在以后的教育教學(xué)中，我應該更加注重訓練學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力，要特別注意引導學(xué)生把句子說(shuō)通順，說(shuō)完整，把意思表達清楚。

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