情態(tài)動(dòng)詞can的教學(xué)反思
教學(xué)的方式要以教學(xué)的任務(wù)和內容、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，靈活多變地加以應用。小學(xué)生容易注意力不集中，為了引起學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，
在教學(xué)情態(tài)動(dòng)詞can 的時(shí)候，教師畫(huà)出下列簡(jiǎn)筆畫(huà)：
我邊畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)邊說(shuō): I can do a lot of things. What can I do? Do you want to know. Let me tell you. I can play table tennis.(畫(huà)出第一幅圖示并鼓勵學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞短語(yǔ)：play table tennis) . I can play the piano.(畫(huà)出第二幅圖示并鼓勵學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞短語(yǔ)play the piano). I can stand on my head.(畫(huà)出第三幅圖示并鼓勵學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞短語(yǔ)stand on my head). 然后我叫了五位學(xué)生，讓他們做動(dòng)作來(lái)告訴大家。我又問(wèn)：What can he /she do? 讓他們說(shuō)出:I can…….引出另外五個(gè)短語(yǔ)：play football, swim, roller blade, ski,ride a horse.接著(zhù)讓學(xué)生根椐學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)用句型Ican ….I cannot….個(gè)自寫(xiě)出自己會(huì )做的事情和不會(huì )做的事情. 然后讓學(xué)生利用句型:What can I do? Can you…? Yes, I can.或No I can’t. 互猜彼此會(huì )做的事情和不會(huì )做的事情。這樣可以讓學(xué)生所學(xué)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
這樣通過(guò)大量的`、反復的、多種形式的操練，要求學(xué)生在量中求質(zhì)，在速度中求準確。
我認為，為了有效地利用練習的時(shí)間，提高練習的效率，教師在組織練習時(shí)，要分秒必爭，爭取在有限的時(shí)間內，加大練習的強度和密度。
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