Astory--Thefrog的教學(xué)反思
在教授了Astory-Thefrog這節課之后，我認為自己在教學(xué)手段和方式上有以下需要改進(jìn)的地方：
一、教學(xué)語(yǔ)言需要進(jìn)一步磨練。
教學(xué)語(yǔ)言有些超乎學(xué)生的認知范圍，授課要采用學(xué)生聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言要生動(dòng)，形象，有趣，簡(jiǎn)單明確。而且肢體語(yǔ)言缺乏，在授課時(shí)加上些適當的肢體語(yǔ)言有助于學(xué)生明確學(xué)習的重難點(diǎn)，更好地融入到課堂學(xué)習中來(lái)。
二、教師要參與學(xué)生的表演環(huán)節。
教師的參與可以極大程度上提高學(xué)生的參與熱情和積極性，教師不僅要做課堂的引導者，還要做課堂的.參與者，平等地與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，共同學(xué)習成長(cháng)。課堂有些缺乏互動(dòng)性和可操作性。
三、語(yǔ)言重點(diǎn)部分操練還不太夠。
教學(xué)中的重難點(diǎn)要重點(diǎn)多次操練，才能鞏固所學(xué)知識。應該在不同的教學(xué)環(huán)節設計不同的操練步驟，鞏固重要知識點(diǎn)，檢測導結部分有助于幫助學(xué)生了解自己的收獲和不足。
四、在情境中學(xué)習和運用語(yǔ)言。
在教授每一個(gè)新單詞和新句型時(shí)，都應該巧妙地融入到學(xué)生倍感興趣的情景之中。學(xué)生通過(guò)玩游戲，聽(tīng)指令做動(dòng)作，表演故事，可以充分調動(dòng)了學(xué)生的各個(gè)感官，讓他們在豐富多彩的活動(dòng)中不知不覺(jué)的學(xué)習語(yǔ)言，運用語(yǔ)言。
五、重難點(diǎn)操練層層遞進(jìn)。
在故事的學(xué)習中，對重點(diǎn)句型應采用從部分到整體的教學(xué)步驟，讓學(xué)生先操練句子中的重難點(diǎn)詞匯，再練說(shuō)短語(yǔ)，最后練說(shuō)整句。每次都在學(xué)生已有的知識結構增加一點(diǎn)新知識，由易到難，層層遞進(jìn)。這樣做符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認知規律。
六、應該注重教學(xué)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
教師和學(xué)生應該全程參與整堂課的教學(xué)評價(jià)。運用簡(jiǎn)單的“welldone,wonderful,goodjob,great”等表達可以開(kāi)發(fā)學(xué)生評價(jià)的能力，也將本節課所學(xué)的welldone活學(xué)活用。具體的點(diǎn)評也可以一定程度上讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。另外應該采用了小組評價(jià)以及真誠的語(yǔ)言激勵，讓學(xué)生體驗成功，享受自信的快樂(lè )。
七、教師要融入課堂教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，極大程度地調動(dòng)學(xué)生的積極性。
只有教師充分地和學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習是學(xué)生和教師共同成長(cháng)的過(guò)程，是學(xué)生展示自己的舞臺，才能充分發(fā)揮自主性和積極性。
以上是我對自己本節課的一些反思。作為一名新時(shí)代的教師，就應該不斷更新自己的教學(xué)理念和思維，多學(xué)習運用一些新穎的教學(xué)手段和方法，希望自己在以后的教學(xué)中可以不斷提高。
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