《金蟬脫殼》教學(xué)反思范文

　　《金蟬脫殼》是一篇科普文章，學(xué)生對蟬的鳴叫已是司空見(jiàn)慣，但極少有同學(xué)對“金蟬脫殼”的過(guò)程進(jìn)行過(guò)仔細地觀(guān)察。因此我將教學(xué)重點(diǎn)放在感悟金蟬脫殼過(guò)程的奇特動(dòng)人上，著(zhù)重引導學(xué)生通過(guò)具體的語(yǔ)言文字加以體會(huì )感悟。我在第一課時(shí)的基礎上對上節課內容回顧，既加深了學(xué)生對課文的整體把握，又為本節課的學(xué)習做好了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的'積極性，在引導學(xué)生感悟金蟬脫殼的奇特動(dòng)人情景時(shí)，通過(guò)學(xué)生自讀自悟感受課文內容，既尊重學(xué)生的個(gè)性差異，又培養了學(xué)生自主學(xué)習的意識。在讓學(xué)生充分地和文本接觸，通過(guò)讀，畫(huà)，想，議等多種理解方式去品讀文字，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。只是學(xué)生小組展示交流時(shí)，有些凌亂，有待老師的指導。與其同時(shí)，教師將本課寫(xiě)作手法畫(huà)龍點(diǎn)睛地總結出來(lái)：從小培養認真觀(guān)察的好習慣，觀(guān)察時(shí)要做到有順序，有重點(diǎn)，有感情。

　　不足之處：

　�、判〗M分配任務(wù)不得當，學(xué)生語(yǔ)言組織能力有待培養，

　�、茣r(shí)間安排上有些前松后緊（犯大忌）。

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