識字8教學(xué)反思范文
這學(xué)期開(kāi)始，一年級的識字量開(kāi)始變大，每篇課文都要學(xué)習9—10個(gè)生字。這對于優(yōu)等生不成問(wèn)題，輕而易舉就能掌握；可對于那些中等偏下的學(xué)生，一個(gè)字“難”。每次默寫(xiě)，都畫(huà)好多個(gè)“○”（默寫(xiě)時(shí)我要求不會(huì )寫(xiě)的字用“○”表示）。一個(gè)學(xué)期讓孩子們認識幾百個(gè)漢字是個(gè)繁重而艱巨的任務(wù)，但如果讓他們在自主識字的過(guò)程中體驗到識字的樂(lè )趣，效果就大不一樣。這兩天學(xué)習《識字8》體會(huì )特深刻。
《識字8》采用形聲字歸類(lèi)的`方法識字，由兩部分組成。第一部分是轉盤(pán)圖和生字詞。轉盤(pán)圖顯示了基本字“青”和不同的偏旁所組成的字——清、情、晴、睛、請、蜻，揭示了這組形聲字的構字規律；轉盤(pán)下面是由這些字組成的詞語(yǔ)。第二部分是一首兒歌和插圖。
課的開(kāi)始，我先出示轉盤(pán)圖，接著(zhù)編故事引出生字：這六個(gè)偏旁朋友，覺(jué)得今天天氣晴朗，正是郊游的好時(shí)候，于是就手拉手去郊外玩，它們來(lái)到池塘邊，遇見(jiàn)了一只大青蛙，很快它們成為了好朋友。青蛙說(shuō)：“你們都是偏旁，是漢字的一部分，我身上披著(zhù)青衣裳，那我也變成一個(gè)青娃娃來(lái)跟你們玩吧�！闭f(shuō)變就變，青娃娃和偏旁們跳起了圓圈舞。（邊說(shuō)邊轉動(dòng)轉盤(pán)）這個(gè)時(shí)候，奇跡出現了，青娃娃每和一個(gè)偏旁跳舞，就出現了一個(gè)新的漢字。不出聲，用眼睛看。
聽(tīng)完之后，我讓學(xué)生看著(zhù)轉盤(pán)，說(shuō)說(shuō)自己有什么好辦法記住這些形狀非常像的形聲字。因為有了故事的吸引，學(xué)生興致勃勃，爭先恐后舉起小手：
我們衣服臟了要用水洗？買(mǎi)了蘋(píng)果吃之前要用水洗？所以清潔的清前面要帶“氵”；
來(lái)客人了，我們要請他坐，要說(shuō)出來(lái)別人才能知道。所以前面帶“讠”字旁；
晴天要有太陽(yáng)所以帶“日”字旁；
做事情要一心一意，不能三心二意像小貓釣魚(yú)一樣可不行，所以帶“忄”旁；
小蜻蜒，大眼睛，飛來(lái)飛去捉蚊蟲(chóng)，它專(zhuān)吃蚊蟲(chóng)，所以它帶“蟲(chóng)”字旁。
“睛”，眼睛，和我們的眼有關(guān)，所以要用“目”字旁。
課堂臨近結束時(shí)，我隨機抽查了孩子們對轉盤(pán)中幾個(gè)字的掌握情況，呵，效果要比平時(shí)我講學(xué)生記好多了，全班只有幾個(gè)特差的沒(méi)掌握。
讓孩子們喜歡識字，有主動(dòng)識字的愿望，便能激發(fā)孩子識字的興趣，讓他們全身心地投入到識字的過(guò)程中，在不知不覺(jué)中體驗到識字的樂(lè )趣，這樣識字教學(xué)對低年級孩子來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)快樂(lè )的過(guò)程。
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