一年級語(yǔ)文《司馬光》教學(xué)反思范文

　　一、導入

　　這篇課文是個(gè)很有趣的小故事，很多小朋友都聽(tīng)過(guò)。所以課開(kāi)始我出示三張圖片，讓學(xué)生猜”誰(shuí)是司馬光“。一張為司馬光本人圖，一張為現代人的圖，一張為將軍圖。目的是希望學(xué)生能根據書(shū)上第一句”古時(shí)候，有個(gè)小朋友叫司馬光�！罢页鼍�(xiàn)索。但學(xué)生似乎還不能領(lǐng)悟，直到我提醒才排除了”現代人圖“。這里也讓我感受到學(xué)生平時(shí)的.生活體驗太少，或者說(shuō)根據文本判斷的能力還欠缺。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　1、識字

　　這次生字我采用給生字標序號，根據序號讀生字的方法，同桌互讀，學(xué)生的興趣還算高漲。接著(zhù)我請同學(xué)上來(lái)校對，這樣的方法學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)，但今天因為第一次這樣做，還是有些地方做的不夠細致。到后面，還是有些小朋友不熟悉”慌，使勁“等字。

　　2、寫(xiě)字

　　這節課的六個(gè)生字有兩個(gè)”口子旁“，兩個(gè)”利刀旁“，兩個(gè)”右耳旁“。所以我也是兩個(gè)兩個(gè)教，讓學(xué)生發(fā)現左右結構注意”左窄右寬“。但在教學(xué)中還是發(fā)現有些小朋友急于完成作業(yè)，不好好寫(xiě)字的情況。

　　3、讀

　　這節課的讀還是做得不夠，就初讀了一次。中間讓學(xué)生根據詞語(yǔ)大概說(shuō)說(shuō)故事內容，也就叫了三個(gè)小朋友，我應該叫更多的同學(xué)起來(lái)嘗試。再同桌互相講一講，這樣能將內容更加鞏固一些。

【一年級語(yǔ)文《司馬光》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

語(yǔ)文司馬光教學(xué)反思范文08-04

《司馬光》語(yǔ)文教學(xué)反思07-23

小學(xué)語(yǔ)文司馬光的教學(xué)反思范文02-21

司馬光的教學(xué)反思12-15

《司馬光》教學(xué)反思12-24

司馬光教學(xué)反思05-24

《司馬光》教學(xué)反思11-26

司馬光教學(xué)反思01-31

《司馬光》教學(xué)反思07-24