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　　這是一篇自讀課文，重點(diǎn)是學(xué)生對老人對駱駝的推斷的根據的理解，讓學(xué)生體會(huì )到生活中細心觀(guān)察、認真思考的重要作用。

　　授課時(shí)，我以范讀讓學(xué)生初步感知課文，了解故事大概，自讀讀通課文。

　　為了解決本課重難點(diǎn)，我設計了一張表格，填寫(xiě)駱駝的特點(diǎn)及老人的根據，讓學(xué)生合作完成。合作學(xué)習中，因為答案易找，學(xué)生的積極性很高，平時(shí)不愛(ài)思考的同學(xué)也能找到。接下來(lái)的全班匯報，大家都體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。學(xué)生的合作、自主、探究學(xué)習，在寬松、愉悅的氛圍中達成學(xué)習目標。

　　課文的朗讀指導主要抓住課文中的一段精彩的'商人與老人的對話(huà)，老人的疑問(wèn)，商人的肯定，以及商人情緒的變化，由老師的范讀，師生合作計，讓學(xué)生體會(huì )朗讀。通過(guò)引導學(xué)生充分注重朗讀的外化要求與內化要求，引導學(xué)生品味語(yǔ)言，不斷揣摩，學(xué)生從中感悟，培養語(yǔ)言感知能力。

　　課文的理解與朗讀指導還比較有效，但生活中細心觀(guān)賽的事例拓展還不到位，今后在教學(xué)中要注意。

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