《修鞋姑娘》教學(xué)反思范文
通過(guò)本節教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、語(yǔ)文課堂就應該體現以讀為本。書(shū)是讀懂的，學(xué)生多讀一遍就會(huì )有不同的理解，不同的感受，教師也是如此。多讀多悟，自己感受深了，才會(huì )感染學(xué)生，才會(huì )讓學(xué)生也讀得聲情并茂。我開(kāi)頭部分的感情描述充滿(mǎn)了激情，具有較強的感染力。后部分首尾照應加重點(diǎn)詞語(yǔ)的引讀，也幫助學(xué)生理解了課文。
2、要想第二課時(shí)教學(xué)更有效，第一課時(shí)的教學(xué)非常重要。在第一課時(shí)教學(xué)中，讓學(xué)生質(zhì)疑后進(jìn)行了解疑的教學(xué)設計，簡(jiǎn)單的問(wèn)題學(xué)生通過(guò)自己讀書(shū)或同學(xué)幫助就能解決，這可以為第二課時(shí)的教學(xué)減輕負擔。如果我在第一課時(shí)教學(xué)中學(xué)生找到了描寫(xiě)姑娘外貌的句子，找到了姑娘修鞋的動(dòng)作和語(yǔ)言的句子，找到了含義深刻的句子，這樣在第二課時(shí)教學(xué)時(shí)學(xué)生尋找的時(shí)間少，朗讀感悟的時(shí)間可增多。
3、要懂得取舍，有所輕重。一堂課不可能面面俱到，要有所側重。今天的課抓的面太廣，學(xué)生理解的`重點(diǎn)詞句教多，學(xué)生容易疲勞，理解也不夠深入。理清“我”對姑娘的情感變化這部分著(zhù)墨較多，
4、課堂應是大多數學(xué)生的天地。在課堂中越到高年級，學(xué)生回答問(wèn)題的越少，長(cháng)期回答問(wèn)題的往往就是那些思維敏捷，善于表達的同學(xué)。而大部分學(xué)生學(xué)得被動(dòng)，課堂中學(xué)生的主體性就不能得到充分的體現。今天的課中也看出很多學(xué)生動(dòng)得不夠，思維跟不上。下來(lái)了解，書(shū)是讀了，那是有口無(wú)心的讀，再加之預習不到位，因此，課堂中就跟不上。怎樣調動(dòng)這一部分學(xué)生的積極性，讓他們成為課堂的主人，是值得我們思考的問(wèn)題。
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