《短篇童話(huà)精選》教學(xué)反思范文

　　根據低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，大部分學(xué)生都是喜歡一些具有趣味性的、情節性較強且篇幅不太長(cháng)的故事，因此，就學(xué)生的興趣，我選擇了《短篇童話(huà)精選》。書(shū)中的童話(huà)雖然短小，但給人留下的思緒卻是綿長(cháng)的。

　　一、過(guò)程回顧

　　整節課，我設下的目標主要有三：

　　1、通過(guò)課外閱讀的交流，提高課外閱讀的興趣，養成良好的課外閱讀習慣。

　　2、在活動(dòng)中，潛移默化地進(jìn)行讀書(shū)方法的指導，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、想象能力。

　　3、在閱讀的過(guò)程中讓孩子體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè )，閱讀的樂(lè )趣。并用“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的理念來(lái)引導他們閱讀的習慣和方法。

　　為實(shí)現這三個(gè)目標，我通過(guò)如下幾個(gè)步驟來(lái)達成：我先從名人名言中引出“書(shū)”的重要性，并通過(guò)學(xué)生平時(shí)讀書(shū)的收獲進(jìn)行交流，以小榜樣促讀書(shū)，提高課外閱讀的興趣。然后引入書(shū)目《短篇童話(huà)精選》，在這里，我教會(huì )學(xué)生看一本書(shū)并不單單只看書(shū)的內容，其實(shí)書(shū)的封面、目錄同樣能讓我們有所獲。接著(zhù)，結合平時(shí)我們學(xué)習課文所學(xué)到的方法運用到課外閱讀中，留下時(shí)間讓學(xué)生在老師的引導下自讀，并讓學(xué)生交流自己的所獲，體現閱讀帶給自己的樂(lè )趣與成功。然后在獎勵中聽(tīng)故事，同時(shí)留下結尾讓學(xué)生想辦法，提高學(xué)生查找資料的能力，也再一次激起學(xué)生讀書(shū)的.欲望。在拓展延伸中，在愉悅的音樂(lè )聲中，讓學(xué)生運用本節所學(xué)的方法進(jìn)行閱讀，并強調課外書(shū)需在什么時(shí)間進(jìn)行閱讀才是最佳的。

　　二、行為反思

　　這堂課課堂層次清晰，結構緊湊，預設的目標基本達到。但在精讀故事《狼和狐貍》，學(xué)生的閱讀速度較慢，所寫(xiě)的感受也是比較表面與顯淺的，這還需要學(xué)生在不斷的閱讀與實(shí)踐中去學(xué)習與積累。

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