過(guò)渡環(huán)節孩子也是主人教學(xué)反思
在組織幼兒一日活動(dòng)中，為環(huán)節過(guò)渡，我一直費心不少，因為幼兒在這段時(shí)間的“行為問(wèn)題”總是不斷。
通過(guò)《幼兒園教育指導綱要（試行）》的學(xué)習，以及工作實(shí)踐，我認識到，造成這一問(wèn)題的原因是老師環(huán)節過(guò)渡組織得不合理，而不是孩子的問(wèn)題。因此，我對環(huán)節過(guò)渡進(jìn)行了一些改進(jìn)，并且收到了較好的效果。
區域活動(dòng)后的環(huán)節過(guò)渡
每天早上區域活動(dòng)結束時(shí)，我一般是先收玩具，然后進(jìn)行游戲評價(jià)，接著(zhù)集體盥洗、喝水，最后進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)，自始至終都是集體行動(dòng)。在這段時(shí)間里，經(jīng)常是動(dòng)作快的等動(dòng)作慢的，收完的等沒(méi)收完的。評價(jià)的時(shí)候，幼兒由于對別的活動(dòng)區的情況不了解，往往無(wú)話(huà)可說(shuō)。幼兒在廁所聊天、在盥洗室打鬧的時(shí)有發(fā)生。老師們常常為這些行為問(wèn)題大傷腦筋。
現在，我同樣是利用音樂(lè )作為環(huán)節的轉換信號，但把放音樂(lè )的時(shí)間延長(cháng)了，并將環(huán)節過(guò)渡中的單一化活動(dòng)內容改變成了可依個(gè)人需要進(jìn)行多項選擇的`活動(dòng)內容：幼兒可以聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )收玩具，然后去盥洗、喝水，喝完水后可以去各個(gè)活動(dòng)區參觀(guān)，或向別人介紹自己的活動(dòng)情況。最后，教師根據幼兒完成情況結束音樂(lè )。幼兒聽(tīng)到音樂(lè )結束回到座位，進(jìn)行活動(dòng)評價(jià)。這樣一改，幼兒收玩具時(shí)的等待現象沒(méi)有了，混亂現象減少了，評價(jià)時(shí)也有的可說(shuō)了。
同樣是利用音樂(lè )作為轉換信號，原先是5分鐘之后就可以開(kāi)始評價(jià)，而現在卻要在15、 20分鐘之后才能開(kāi)始評價(jià)。從時(shí)間上看，前者看似用時(shí)很短，但實(shí)際上卻浪費掉了幼兒相互等待的時(shí)間。這種隱性的時(shí)間浪費，在原來(lái)的組織過(guò)程中被忽視了�，F在，我們讓孩子根據自己的需要主動(dòng)選擇活動(dòng)內容，把過(guò)去相互等待的時(shí)間留給孩子自己去安排，使孩子成了環(huán)節過(guò)渡的主人。學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，對于即將進(jìn)入小學(xué)的他們來(lái)說(shuō)尤為重要。
午飯前的環(huán)節過(guò)渡
午飯前，每天都有15－ 20分鐘的安靜活動(dòng)時(shí)間。以往在這段時(shí)間里，我都會(huì )組織集體活動(dòng)。但是由于內容單一，不能適合每一位幼兒，活動(dòng)枯燥無(wú)味�，F在我們對這一環(huán)節也進(jìn)行了改進(jìn)。
首先，給幼兒創(chuàng )設寬松的活動(dòng)環(huán)境。我們和孩子一起在臥室的一角布置出了一個(gè)圖書(shū)講述區，給孩子提供了一個(gè)相對封閉的空間。由于營(yíng)造了一個(gè)寬松愉快的活動(dòng)氛圍，就連平時(shí)膽小的孩子也樂(lè )于在這里大膽表現。
第二，鼓勵幼兒自帶玩具，交換著(zhù)玩。這既豐富了幼兒在園的活動(dòng)，又增進(jìn)了孩子之間的情感交流。
第三，豐富玩具材料，促進(jìn)幼兒與玩具材料間的互動(dòng)。教師為幼兒提供豐富的手頭操作材料，如釣魚(yú)、夾球、摸箱等，并針對孩子普遍存在的問(wèn)題，利用這個(gè)時(shí)間進(jìn)行觀(guān)察、指導。
由于這一環(huán)節的活動(dòng)內容多了，活動(dòng)材料豐富了，孩子可以自己去支配時(shí)間，飯前的這段時(shí)間就不再難挨了。
每個(gè)孩子個(gè)性不同，需要不同，選擇活動(dòng)的內容就會(huì )不同。而原先在過(guò)渡環(huán)節的組織過(guò)程中，沒(méi)有充分考慮到幼兒的需要，也就坐失了培養幼兒個(gè)性發(fā)展的良機。而今，不論是哪個(gè)活動(dòng)后的過(guò)渡環(huán)節，教師都把時(shí)間交給孩子，讓孩子自主選擇活動(dòng)內容，既滿(mǎn)足了孩子的合理需要，又照顧到了個(gè)體差異。
【過(guò)渡環(huán)節孩子也是主人教學(xué)反思】相關(guān)文章：
閱讀能幫助孩子語(yǔ)言的過(guò)渡教學(xué)反思08-20
幼兒說(shuō)課稿《環(huán)節過(guò)渡語(yǔ)》07-28
閱讀能幫助孩子語(yǔ)言的過(guò)渡教學(xué)反思范文12-19
黃河的主人教學(xué)的反思05-27
《黃河的主人》教學(xué)反思04-12
《黃河的主人》的教學(xué)反思01-13
《黃河的主人》教學(xué)反思07-15
黃河的主人教學(xué)反思12-17