《神器的傳話(huà)筒》教學(xué)反思
上周，我就提前和孩子們、家長(cháng)們講好，這周會(huì )進(jìn)行一個(gè)有意思的語(yǔ)言活動(dòng)，活動(dòng)的名字就叫做神器的傳話(huà)筒。
今天上午我帶領(lǐng)小朋友們一起進(jìn)行了這個(gè)有意思的語(yǔ)言活動(dòng)，課前我作了充分的準備，家長(cháng)們也積極配合我們的工作，從家里紛紛帶來(lái)紙杯�；顒�(dòng)中，幼兒通過(guò)自己動(dòng)手制作傳話(huà)筒，探索、體驗線(xiàn)條對聲音傳遞的作用。
傳話(huà)筒，并不是提前就準備好了的，這是需要我們小朋友當場(chǎng)進(jìn)行制作！在制作的過(guò)程中，每位幼兒都要進(jìn)行打結環(huán)節，該環(huán)節是成功完成制作的必經(jīng)過(guò)程。但在該環(huán)節中很多孩子遇到了困難。雖然在平時(shí)我們已經(jīng)開(kāi)設了學(xué)習、練習打結的生活區，我也進(jìn)行了重點(diǎn)指導，但很多孩子都不太喜歡去練習打結，因此造成傳話(huà)筒不能順利完成。而部分已經(jīng)學(xué)會(huì )打結的'孩子，則很順利就完成了制作，有的幼兒則沒(méi)有記住老師的注意點(diǎn)把紙杯底部的洞戳的太大，怎么辦呢？于是，孩子們就說(shuō)用雙面膠將線(xiàn)固定住。不一會(huì )兒，他們拿著(zhù)自己親手制作完成的傳話(huà)筒，相互打電話(huà)，還沒(méi)有完成的孩子很是羨慕。這時(shí)，我就適時(shí)抓住機會(huì )，大大表?yè)P了會(huì )打結的孩子，并讓他們說(shuō)說(shuō)是如何學(xué)會(huì )打結的：有的說(shuō)是幼兒園學(xué)會(huì )的，有的說(shuō)是家里學(xué)會(huì )的，隨后讓會(huì )打結的孩子幫助不會(huì )打結的孩子一起完成制作。
隨后我讓孩子摸索傳話(huà)筒能不能傳話(huà)，怎樣才能聽(tīng)清楚對方的聲音？孩子們非常高興，只是顧自己打電話(huà)，并沒(méi)有認真的去摸索。這時(shí)，我問(wèn)孩子們，你們“誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們的傳話(huà)筒可以聽(tīng)到聲音嗎？”有的說(shuō)聽(tīng)到，有的說(shuō)聽(tīng)不到，有的說(shuō)聲音很小。之后，我請任天雨小朋友和和閆臣慧小朋友來(lái)示范她們剛才是怎么樣打電話(huà)的，讓孩子們注意察看她們打電話(huà)時(shí)那條線(xiàn)是怎么樣的？孩子們發(fā)現線(xiàn)是拉直的。我讓孩子們試試拉直線(xiàn)傳話(huà)筒的聲音怎么樣？“哇，聲音好大��！”最后，我讓幼兒再試試如果我們不拉直線(xiàn)，傳話(huà)筒的聲音會(huì )是怎么樣的？（有的說(shuō)聲音很小，有的說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)到），總結出，拉直線(xiàn)聲音很大，不拉直線(xiàn)聲音小或聽(tīng)不到，聲音是從線(xiàn)里傳出來(lái)。課間活動(dòng)到了，孩子們拿著(zhù)自己制作的傳話(huà)筒又興奮地玩了起來(lái)，看來(lái)他們是意猶未盡��！
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