《小雨沙沙》的教學(xué)反思范文
在本課的教學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)小雨的聲音入手，利用多媒體展現一幅描繪春天美麗景色的圖片，以此創(chuàng )設意境，并引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察思考，用聲音模仿出春天和煦的微風(fēng)，將學(xué)生的.聲音訓練自然地融入教學(xué)的過(guò)程中。
在教學(xué)中，我贊成學(xué)生的“不標準”答案，發(fā)展學(xué)生的思維�！耙魳�(lè )不尋找統一答案�！庇绕鋵τ谛W(xué)生，他們可以把白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)看成小石子，小蟲(chóng)子，小蝌蚪等，這些都是想象的萌芽，大人都不得不嘆服他們的自由思維。因此，在感受音樂(lè )時(shí)我從不輕易否定學(xué)生的想法，把答案“引”到軌道上來(lái)，而是多以“還有補充嗎？”“有沒(méi)有更好的？”“思路再開(kāi)闊一些！”等方式啟發(fā)學(xué)生更豐富的聯(lián)想。例如：在教授《小雨沙沙》時(shí)我啟發(fā)學(xué)生：種子在說(shuō)話(huà)，這句歌詞中種子說(shuō)什么呢？你來(lái)猜一猜，學(xué)生們紛紛舉手搶答，而有一位學(xué)生則說(shuō)：“種子不會(huì )說(shuō)話(huà)，碰到這樣的情景，我頭一件事情就是請他陳述理由，事實(shí)上，這個(gè)過(guò)程既讓學(xué)生從某種角度評價(jià)了音樂(lè )，又說(shuō)出了真實(shí)的感受，可以讓我”對癥下藥“然后通過(guò)討論，挖掘，發(fā)現學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn)，發(fā)現大自然的美，樂(lè )曲的美，從而達到喜愛(ài)的目的。
我想，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，音樂(lè )教育應著(zhù)重真培養，提高人的音樂(lè )感受力，而人的感受應該是自由的，因此，不該規范的地方不予以規范，無(wú)限放寬學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生自由暢想，這正是學(xué)生“心理自由”的需要。
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