認識米用米量教學(xué)反思
本節課是讓學(xué)生初步認識的一個(gè)新的長(cháng)度單位“米”。并教學(xué)厘米和米之間的進(jìn)率。課始，我創(chuàng )設了讓學(xué)生量黑板的長(cháng)這一環(huán)節。我讓兩個(gè)學(xué)生采取合作的方法用自己的尺子量量黑板的長(cháng)度，當學(xué)生們測量時(shí)，我則拿著(zhù)米尺站在一旁觀(guān)看。學(xué)生量得很認真，一看就知道這個(gè)學(xué)生做事很有耐心；有的學(xué)生一邊量一邊回頭望望我，看起來(lái)很著(zhù)急。我及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機，提出問(wèn)題:“你發(fā)現了什么？”學(xué)生紛紛舉手說(shuō)“這樣量太忙煩”“老師，能借您的尺子用用嗎？”我接著(zhù)說(shuō)“為什么要用我的尺子？”“老師的尺子長(cháng)，量得快些�！薄按蠹乙舱J為量黑板的長(cháng)度用老師的`尺子量得快？”學(xué)生都做了肯定的回答。我想，這一活動(dòng)的足以學(xué)生都體會(huì )到：量較長(cháng)的東西，用“長(cháng)尺子”比較方便。就這樣，很自然導入了“米的認識”。
接著(zhù)我出示米尺，讓學(xué)生直觀(guān)感受米尺的長(cháng)度就是一米 讓學(xué)生觀(guān)察米尺的長(cháng)度，接著(zhù)讓學(xué)生伸出兩手，看誰(shuí)能用兩手臂比劃1米，讓學(xué)生看似已經(jīng)初步建立了1米的長(cháng)度觀(guān)念，再通過(guò)比比、看看、數數等等活動(dòng)，探索出1米=100厘米，最后讓學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，明確測量長(cháng)度的方法。
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