人教版三年級數學(xué)上冊《毫米的認識》教學(xué)反思

　　本節課為了讓學(xué)生感覺(jué)到數學(xué)知識與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們從內心深處產(chǎn)生學(xué)習新知的欲望，并通過(guò)測量、討論交流讓學(xué)生自己發(fā)現新知，培養學(xué)生的探究精神、合作能力等。

　　學(xué)生對毫米這個(gè)新概念還是有一些基本認識的，當問(wèn)起碟片的厚度不足1厘米怎么測量的時(shí)候，學(xué)生能很快的回答出用毫米來(lái)測量。在教學(xué)時(shí)，測量的方法需要進(jìn)一步規范。起點(diǎn)對準0刻度，直線(xiàn)緊緊靠近尺，再把數字讀一讀。

　　今天上課的時(shí)候發(fā)現，小刻度的讀法，學(xué)生有些困難，有的數空格的個(gè)數，有的數小的刻度線(xiàn)，有的從整厘米的刻度開(kāi)始數，因此需要有一個(gè)教學(xué)環(huán)節，將毫米數的部分放大后清晰的展示出來(lái)，再明確，數的是間隔數，尺子的'質(zhì)量問(wèn)題，測量的方法問(wèn)題，也導致部分測量的數據略有誤差，教學(xué)時(shí)還是忽略不計。

　　單位換算，今天只有厘米和毫米，換算時(shí)80毫米=8厘米，5厘米=50毫米，因為只有兩個(gè)單位，學(xué)生有點(diǎn)思維定勢，整十就換成一位數，一位數就換成兩位數，因此這里不適合安排單位換算，只是簡(jiǎn)單的單項出現一兩組即可。這部分內容適合放在后面的課時(shí)里出現。

　　只是在學(xué)生做作業(yè)時(shí)，作業(yè)中出現了如下問(wèn)題，需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)：

　　1、不是從刻度開(kāi)始測量的物體長(cháng)度，部分學(xué)生沒(méi)有注意到，只看了最后一個(gè)刻度就讀數了

　　2、（）厘米（）毫米，學(xué)生理解成了（）厘米=（）毫米

　　3、數學(xué)課堂練習本的長(cháng)和寬，超過(guò)了一把尺子的測量范圍。