課文驚弓之鳥(niǎo)的教學(xué)反思
對于“更羸是古時(shí)候魏國有名的射箭能手�！边@句的教學(xué)，我先讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)“你認為什么人可以被稱(chēng)為‘能手’”；再說(shuō)說(shuō)“‘射箭能手’是什么樣的人”，“你可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容‘射箭能手’”；接著(zhù)又把這些成語(yǔ)在句中加以運用，使其積累：因為更贏(yíng)射箭，所以說(shuō)他是有名的射箭能手。接著(zhù)說(shuō)說(shuō)“你怎么理解‘有名的射箭能手’”，“這又可以用哪些成語(yǔ)來(lái)形容”；最后說(shuō)說(shuō)“現在讓你來(lái)讀這個(gè)句子，你會(huì )帶著(zhù)怎樣的感情來(lái)讀？”（孩子們有的說(shuō)“佩服”，有的說(shuō)“贊嘆”）好，就帶著(zhù)你自己的感覺(jué)，好好讀一讀這個(gè)句子�！保R讀，聲情并茂）。
對簡(jiǎn)單一句話(huà)的學(xué)習，我帶領(lǐng)著(zhù)孩子們由“能手→射箭能手→有名的`射箭能手”層層遞進(jìn)理解句子，并在這當中聯(lián)系孩子們已有的知識儲備（用上合適的成語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)），在靈活使用成語(yǔ)的過(guò)程中，孩子們輕松自如地領(lǐng)會(huì )句子并順利產(chǎn)生對更羸的佩服之情，感情朗讀的訓練也跟著(zhù)達到了事半功倍的效果。
【課文驚弓之鳥(niǎo)的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)反思12-16
驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)反思06-14
驚弓之鳥(niǎo)教學(xué)反思08-31
課文《蜜蜂》教學(xué)反思07-04
課文秋游教學(xué)反思12-19
課文《畫(huà)》教學(xué)反思12-23