展示式主題班會(huì )教學(xué)反思范文
1、班主任要勤觀(guān)察，善發(fā)現。學(xué)生的心理問(wèn)題具有不確定性和復雜性特點(diǎn)，這需要我們班主任勤觀(guān)察，細致了解，慧眼識別，才能發(fā)現問(wèn)題。像我們班級的這種情況，如果不仔細觀(guān)察和在學(xué)生中調查了解，就很難發(fā)現，極有可能會(huì )認為是學(xué)生在某一節課上表現不佳而被忽略掉。如果任由學(xué)生將這種不良情緒發(fā)展，學(xué)生極有可能會(huì )逐漸消沉，對學(xué)習生活失去信心，最終勢必會(huì )影響學(xué)生整體發(fā)展的。
2、班會(huì )課形式的選擇很重要。我之所以用“展示式”班會(huì )形式，是因為我發(fā)現很多學(xué)生覺(jué)得在校很壓抑。我們學(xué)校場(chǎng)地比較小，封閉式的管理導致學(xué)生活動(dòng)范圍有限，青春活力無(wú)法展現。一學(xué)期來(lái)學(xué)校也沒(méi)有大型文藝演出，那些愛(ài)唱的、愛(ài)跳的、愛(ài)搞怪的學(xué)生的特長(cháng)一點(diǎn)也發(fā)揮不出來(lái)，大有英雄無(wú)用武之地的感覺(jué)。選擇這種形式，即使不會(huì )表演、沒(méi)特長(cháng)的學(xué)生，也能用唱歌來(lái)展示一下。所有學(xué)生為了在班會(huì )上能把自己最好一面展示出來(lái)，可以說(shuō)是使勁渾身解數，從中可看出，學(xué)生需要有展示個(gè)性的平臺，展示自己的同時(shí)能得到同學(xué)和老師的認可，在這種心理暗示下，使得學(xué)生對學(xué)校生活充滿(mǎn)美好的希望。
3、科任老師齊參加，增強學(xué)生自信。我邀請我們所有的科任老師參加班會(huì )活動(dòng)，對于老師們就是觀(guān)看學(xué)生表演，但對于學(xué)生就有不同的感受。在學(xué)生心里，他們感覺(jué)到的是老師對他們的重視和認可。而且，因為是老師，他們表演更賣(mài)力和投入了，更體現了他們的表演欲望和想得到關(guān)注的心理。而我們所有老師也表現極佳，無(wú)論表演如何，都給予熱烈地掌聲，這更讓學(xué)生自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
4、課后引導要及時(shí)。班會(huì )活動(dòng)結束，我趁勢引導學(xué)生，要學(xué)會(huì )調節個(gè)人的.一些負面的小情緒，不要把這種不良的心理表現帶入學(xué)習生活中。不妨唱唱歌、講個(gè)笑話(huà)、跳跳舞、變個(gè)魔術(shù)、來(lái)個(gè)小品或冷幽默一下，既展示藝術(shù)細胞，又緩解心里的不快，而且能帶動(dòng)周?chē)娜丝鞓?lè )地生活、愉快的學(xué)習。
本次“展示式”班會(huì )達到預期效果，雖然課后感覺(jué)班里有點(diǎn)亂，但我還是開(kāi)心的。與其讓班級處于壓抑、沉悶中，學(xué)生無(wú)效地學(xué)習，還不如讓學(xué)生在快樂(lè )的氛圍里，擁有良好的心態(tài)，熱情地生活。想想：在這么好的環(huán)境里，學(xué)生在老師的引導下，成績(jì)還會(huì )差嗎？
【展示式主題班會(huì )教學(xué)反思】相關(guān)文章：
主題班會(huì )的教學(xué)反思02-10
主題班會(huì )教學(xué)反思04-12
中學(xué)主題班會(huì )大賽展示活動(dòng)總結12-28
主題班會(huì )教學(xué)反思（精選18篇）07-09