噸的認識課后教學(xué)反思

　　一、教學(xué)設計

　　本節課的教學(xué)目標主要是讓學(xué)生認識質(zhì)量單位噸，初步建立噸的質(zhì)量觀(guān)念；其次是讓學(xué)生知道1噸＝1000千克，并能夠進(jìn)行基礎的單位換算；培養學(xué)生估計物體質(zhì)量的能力，能夠解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　首先是利用學(xué)生周一查體，喚起大家對自己體重的認識，并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出自己的體重，然后讓一個(gè)個(gè)兒大的來(lái)抱一個(gè)學(xué)生，再抱兩個(gè)……抱起40個(gè)，你還抱得動(dòng)嗎？重不重？從而引出噸。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對質(zhì)量大的物體特別感興趣，所以學(xué)生的主動(dòng)性很強。

　　三、存在問(wèn)題

　　1、只注重對噸的認識，沒(méi)有與學(xué)生的已有知識（千克、克）相聯(lián)系；

　　2、在學(xué)生上講臺抱其他學(xué)生（感受重量）時(shí)，在座的學(xué)生課堂紀律較差，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始竊竊私語(yǔ)；

　　3、課上沒(méi)有對于感受1噸的'體驗，只能通過(guò)比較、想象來(lái)估算1噸的重量觀(guān)念，不利于學(xué)生真正理解1噸。

　　四、改進(jìn)措施

　　1、在學(xué)生認識1噸后，簡(jiǎn)單提示一句：1噸=1000千克，我們之前還學(xué)過(guò)1千克=1000克，從而喚起學(xué)生的舊知；

　　2、在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，都要提前明確要求后在開(kāi)始，而且在組織上臺表演的學(xué)生的同時(shí)，還要組織好在座的學(xué)生的課堂紀律；

　　3、直接告訴學(xué)生身邊哪些物體的重量一般會(huì )用噸作單位，比如說(shuō)：小汽車(chē)、卡車(chē)、火車(chē)、飛機等。

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