白鵝教學(xué)反思范文

　　《白鵝》是豐子愷先生的一篇散文，文章結構簡(jiǎn)單，全文圍繞一句“好一個(gè)高傲的動(dòng)物”進(jìn)行描寫(xiě)，從白鵝的叫聲、步調、吃相三大方面去展示白鵝的驕傲。整篇課文語(yǔ)言幽默、詼諧，特別是反語(yǔ)的運用使人倍感風(fēng)趣。

　　課堂上，我首先提出了這樣一個(gè)問(wèn)題“白鵝給你留下了怎樣的印象？從哪看出來(lái)的？”學(xué)生找到了這樣一些詞“高傲、傲慢、架子十足”，然后從“高傲”入手，讓學(xué)生讀句子“好一個(gè)高傲的白鵝！”思考作者是從哪些方面來(lái)表現白鵝的高傲的？讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀、交流，去細細體會(huì )作者的文字表面所呈現出的白鵝的“兇”和“厲害”，實(shí)質(zhì)是對白鵝的盡職、勇敢的贊賞；體會(huì )白鵝步調的從容、大模大樣，體現的不過(guò)是作者對白鵝由衷的喜愛(ài)和關(guān)注。

　　本課的語(yǔ)言雖然幽默風(fēng)趣，但書(shū)面性較顯著(zhù)，對學(xué)生的理解造成了很大的困擾。因此，教學(xué)時(shí)，我采用了多種教學(xué)方式和方法，如課堂上讓學(xué)生根據文章的重點(diǎn)語(yǔ)句，進(jìn)行大膽的聯(lián)想或想象，去品悟作者字里行間所蘊藏的`對白鵝真摯的喜愛(ài)；讓學(xué)生模仿表演，加深對白鵝的高傲的認識，以及作者用詞的準確……

　　本課的訓練點(diǎn)較多，如中心句、過(guò)渡句、總分結構、擬人寫(xiě)法、對比、反語(yǔ)運用等，課堂上如何把這些有效地滲透給學(xué)生，使學(xué)生在讀、悟中學(xué)習感知非常重要。從課堂學(xué)習效果看，我注意充分讓學(xué)生在自讀自悟的基礎上進(jìn)行交流，這樣學(xué)生學(xué)習積極性比較高，主體地位得以體現。

　　課上有些環(huán)節的處理比較生硬，如總分的構段方式，直接告訴學(xué)生的；有些環(huán)節過(guò)于注重文本特點(diǎn)的細究，影響了學(xué)生對課文的情感體會(huì )。

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