《濃濃的鄉情》教學(xué)反思范文

　　《小橋流水人家》是一篇很美的思鄉散文，結構清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。根據課文的重難點(diǎn)，在上課過(guò)程中，我重視從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)。

　　一、圍繞著(zhù)思鄉這個(gè)主題開(kāi)展。

　　課前誦讀、課文、拓展的文章、結束的小詩(shī)的選擇，都跟思鄉的主題有關(guān)，讓學(xué)生多角度去理解主題。

　　二、教學(xué)中，體現主題閱讀以文帶文課型的特點(diǎn)。

　　1、在課堂上圍繞著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行批注式學(xué)習。給足夠的時(shí)間批注，小組交流、班上分享，其他同學(xué)進(jìn)行補充。這樣能讓全部的同學(xué)都參與到學(xué)習中，以生為本。這時(shí)候老師的角色就是相機的表?yè)P、及時(shí)引導、指導朗讀、小結。

　　2、注意教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，例如抓重點(diǎn)句子，修辭手法，聯(lián)系背景來(lái)體會(huì )感情，還有作者通過(guò)對景物、往事和人民的生活的`細致描寫(xiě)，表達了作者對家鄉的熱愛(ài)和思念。

　　3、將在課堂中學(xué)到的方法運用于補充的文章中，做到了得法于課內，受益于課外。

　　三、讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)，以讀促寫(xiě)

　　學(xué)完兩篇文章后，掌握文章表達情感的方法，布置寫(xiě)故鄉的小練筆，運用課堂上學(xué)到的方法，引導學(xué)生思考可以從哪些角度去表達對家鄉的感情，在寫(xiě)作時(shí)就有章法了。

　　四、多種方式讀，加大語(yǔ)言積累。

　　這是一片很美的散文，讓學(xué)生多種方式讀，默讀，分角色讀，齊讀，感受語(yǔ)言美，還通過(guò)補充課外閱讀，加大閱讀量，加大學(xué)生的語(yǔ)言積累。

　　上完課后，也發(fā)現了自己做的不足，需要繼續修改：

　　1、在學(xué)生交流時(shí)，如果我可以適當地提煉他們是從哪些方面進(jìn)行交流，可能對語(yǔ)文水平不是很高的同學(xué)更有指導作用，慢慢地他們也能找到批注和交流的方法。

　　2、補充的文章《月是故鄉明》，是用了學(xué)習《小橋流水人家》的方法進(jìn)行學(xué)習，但還不是很能體現出來(lái)對原有能力的一個(gè)提升。如果在每篇文章的學(xué)習中，學(xué)生掌握方法后，在另外一篇文章的學(xué)習中，能體現一個(gè)提升的話(huà)，對培養學(xué)生的閱讀能力更有幫助。

　　3、學(xué)生對文章的內容把握得比較到位的情況下，我可以提高要求，引導學(xué)生了解散文的特點(diǎn)。

　　上一節教研課，是一個(gè)鍛煉的過(guò)程，更是一次成長(cháng)的機會(huì )。在以后的教學(xué)中，繼續多思考，多實(shí)踐，爭取通過(guò)自己的成長(cháng)真正地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提高。

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